Skip to content 
el cat en
База данных: ELS Urait
Page 1, Results: 2
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Воробьева, Светлана Викторовна.
Современные средства оценивания результатов обучения в общеобразовательной школе [Электронный ресурс] : учебник для вузов / С. В. Воробьева. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 770 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-09241-7
URL: https://urait.ru/bcode/538574 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.00я73
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Современные средства оценивания результатов обучения -- Управление качеством образования -- Измерения и оценка качества образования -- Проблемы качества образования -- Мониторинг и оценка качества образования -- Мониторинг образовательных результатов обучающихся -- Мониторинг качества образования -- Современные средства оценивания результатов -- Современные средства оценивания качества образования -- Мониторинг образовательных результатов -- Теория и технология мониторинга качества образования -- Контроль и оценка образовательных результатов в начальной школе -- История оценки качества образования -- Диагностика личностных образовательных результатов -- Проектирование и мониторинг образовательных результатов -- Современные технологии оценивания качества образования -- Оценка метапредметных и личностных составляющих образовательных результатов обучающихся -- Моделирование безопасной образовательной среды и мониторинг личностных образовательных результатов обучающихся в начальной школе -- Оценка основных образовательных результатов в начальной школе и Международные исследования качества образования -- Система оценивания качества образования -- Независимая оценка качества образования -- Мониторинг и оценка образовательных результатов -- Система оценивания и мониторинга образовательных результатов -- Современные средства оценивания образовательных результатов младших школьников -- Педагогическое сопровождение достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов у младших школьников
Аннотация: В учебнике при опоре на теоретические основы оценивания приводится обобщенная характеристика средств оценивания результатов обучения в современной общеобразовательной школе; раскрываются понятия «средства оценивания», «контрольно-оценочная деятельность», даются концептуальные представления о результатах обучения в общеобразовательной школе, об изменениях в системе оценки результатов в связи с введением федеральных государственных образовательных стандартов, о требованиях к средствам оценивания в школе, об оценочной политике школы. Представлен широкий спектр современных средств оценивания. В книге описано большое количество методик использования различных средств оценивания на основе современных концепций и теорий оценивания, представлен значительный иллюстративный материал и практикум. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для обучающихся в бакалавриате, магистратуре и специалитете по профилю подготовки «психолого-педагогическое образование», в аспирантуре — по направлению подготовки «Образование и педагогические науки», будет полезен методистам, руководителям и педагогическим работникам общеобразовательных организаций, а также работникам дополнительного профессионально-педагогического образования, осуществляющим повышение квалификации педагогических работников системы общего образования.
Воробьева, Светлана Викторовна.
Современные средства оценивания результатов обучения в общеобразовательной школе [Электронный ресурс] : учебник для вузов / С. В. Воробьева. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 770 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-09241-7
URL: https://urait.ru/bcode/538574 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Современные средства оценивания результатов обучения -- Управление качеством образования -- Измерения и оценка качества образования -- Проблемы качества образования -- Мониторинг и оценка качества образования -- Мониторинг образовательных результатов обучающихся -- Мониторинг качества образования -- Современные средства оценивания результатов -- Современные средства оценивания качества образования -- Мониторинг образовательных результатов -- Теория и технология мониторинга качества образования -- Контроль и оценка образовательных результатов в начальной школе -- История оценки качества образования -- Диагностика личностных образовательных результатов -- Проектирование и мониторинг образовательных результатов -- Современные технологии оценивания качества образования -- Оценка метапредметных и личностных составляющих образовательных результатов обучающихся -- Моделирование безопасной образовательной среды и мониторинг личностных образовательных результатов обучающихся в начальной школе -- Оценка основных образовательных результатов в начальной школе и Международные исследования качества образования -- Система оценивания качества образования -- Независимая оценка качества образования -- Мониторинг и оценка образовательных результатов -- Система оценивания и мониторинга образовательных результатов -- Современные средства оценивания образовательных результатов младших школьников -- Педагогическое сопровождение достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов у младших школьников
Аннотация: В учебнике при опоре на теоретические основы оценивания приводится обобщенная характеристика средств оценивания результатов обучения в современной общеобразовательной школе; раскрываются понятия «средства оценивания», «контрольно-оценочная деятельность», даются концептуальные представления о результатах обучения в общеобразовательной школе, об изменениях в системе оценки результатов в связи с введением федеральных государственных образовательных стандартов, о требованиях к средствам оценивания в школе, об оценочной политике школы. Представлен широкий спектр современных средств оценивания. В книге описано большое количество методик использования различных средств оценивания на основе современных концепций и теорий оценивания, представлен значительный иллюстративный материал и практикум. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для обучающихся в бакалавриате, магистратуре и специалитете по профилю подготовки «психолого-педагогическое образование», в аспирантуре — по направлению подготовки «Образование и педагогические науки», будет полезен методистам, руководителям и педагогическим работникам общеобразовательных организаций, а также работникам дополнительного профессионально-педагогического образования, осуществляющим повышение квалификации педагогических работников системы общего образования.
2.
Подробнее
Маслак, Анатолий Андреевич.
Теория и практика измерения латентных переменных в образовании [Электронный ресурс] : монография / А. А. Маслак. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 255 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-01451-8
URL: https://urait.ru/bcode/537005 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74я73
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Управление образовательными системами -- Методы анализа латентных признаков -- Управление качеством образования -- Измерения и оценка качества образования -- Проблемы качества образования -- Проектирование систем оценки качества образования в образовательных организациях высшего образования -- Качественные и количественные исследования в образовании -- Современные средства оценивания качества образования -- Образовательные результаты в обучении истории -- История оценки качества образования -- Международные исследования качества образования -- Международные исследования оценки и качества образования -- Диагностика личностных образовательных результатов -- Психолого-педагогические основы управления социальными системами -- Современные технологии оценивания качества образования -- Качество образования и основы научно-методической деятельности -- Система оценивания качества образования -- Независимая оценка качества образования -- Психолого-педагогическая диагностика образовательных результатов -- E-портфолио в развитии и оценивании образовательных результатов -- Е-портфолио в развитии и оценивании образовательных результатов1
Аннотация: Образование и другие социальные системы характеризуются тем, что большинство исследуемых переменных являются латентными, т. е. непосредственно неизмеряемыми (знания обучаемых, креативность, качество образования и т. д.). Монография посвящена теории измерения латентных переменных, устраняющей главный недостаток классической теории тестирования — зависимость получаемых оценок от «трудности» теста и (или) опросника. В работе рассмотрены логические основы этой теории, описано разработанное под руководством автора программно-алгоритмическое обеспечение для измерения латентных переменных и приведены многочисленные примеры применения теории. Издание представляет интерес для научных работников, специалистов в области образования, преподавателей, аспирантов и студентов старших курсов вузов.
Маслак, Анатолий Андреевич.
Теория и практика измерения латентных переменных в образовании [Электронный ресурс] : монография / А. А. Маслак. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 255 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-01451-8
URL: https://urait.ru/bcode/537005 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Управление образовательными системами -- Методы анализа латентных признаков -- Управление качеством образования -- Измерения и оценка качества образования -- Проблемы качества образования -- Проектирование систем оценки качества образования в образовательных организациях высшего образования -- Качественные и количественные исследования в образовании -- Современные средства оценивания качества образования -- Образовательные результаты в обучении истории -- История оценки качества образования -- Международные исследования качества образования -- Международные исследования оценки и качества образования -- Диагностика личностных образовательных результатов -- Психолого-педагогические основы управления социальными системами -- Современные технологии оценивания качества образования -- Качество образования и основы научно-методической деятельности -- Система оценивания качества образования -- Независимая оценка качества образования -- Психолого-педагогическая диагностика образовательных результатов -- E-портфолио в развитии и оценивании образовательных результатов -- Е-портфолио в развитии и оценивании образовательных результатов1
Аннотация: Образование и другие социальные системы характеризуются тем, что большинство исследуемых переменных являются латентными, т. е. непосредственно неизмеряемыми (знания обучаемых, креативность, качество образования и т. д.). Монография посвящена теории измерения латентных переменных, устраняющей главный недостаток классической теории тестирования — зависимость получаемых оценок от «трудности» теста и (или) опросника. В работе рассмотрены логические основы этой теории, описано разработанное под руководством автора программно-алгоритмическое обеспечение для измерения латентных переменных и приведены многочисленные примеры применения теории. Издание представляет интерес для научных работников, специалистов в области образования, преподавателей, аспирантов и студентов старших курсов вузов.
Page 1, Results: 2