Skip to content 
el cat en
База данных: ELS Urait
Page 1, Results: 5
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Речицкая, Екатерина Григорьевна.
Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушения слуха) [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 150 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-09118-2
URL: https://urait.ru/bcode/541068 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88.6я723
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Сурдопедагогика -- Сурдопсихология -- Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушения слуха) -- Основы сурдопедагогики -- Основы сурдопсихологии -- Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности
Аннотация: Глухие и слабослышащие школьники вследствие первичного недостатка — нарушения слуха — имеют ряд особенностей в развитии речемыслительной, познавательной, личностной сферах, что создает определенные трудности при диагностике и проектировании индивидуальной образовательной программы. Данное учебное пособие содержит ряд экспериментальных методик, которые помогут студенту, будущему сурдопедагогу, при изучении особенностей познавательной и личностной сферы ребенка с нарушенным слухом, для определения содержания и организационных форм психолого-педагогической помощи, в которой нуждается ребенок.
Доп.точки доступа:
Гущина, Татьяна Константиновна
Речицкая, Екатерина Григорьевна.
Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушения слуха) [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 150 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-09118-2
URL: https://urait.ru/bcode/541068 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Сурдопедагогика -- Сурдопсихология -- Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушения слуха) -- Основы сурдопедагогики -- Основы сурдопсихологии -- Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности
Аннотация: Глухие и слабослышащие школьники вследствие первичного недостатка — нарушения слуха — имеют ряд особенностей в развитии речемыслительной, познавательной, личностной сферах, что создает определенные трудности при диагностике и проектировании индивидуальной образовательной программы. Данное учебное пособие содержит ряд экспериментальных методик, которые помогут студенту, будущему сурдопедагогу, при изучении особенностей познавательной и личностной сферы ребенка с нарушенным слухом, для определения содержания и организационных форм психолого-педагогической помощи, в которой нуждается ребенок.
Доп.точки доступа:
Гущина, Татьяна Константиновна
2.
Подробнее
Харламенков, Алексей Евгеньевич.
Русский жестовый язык. Постановка рук [Электронный ресурс] : практическое пособие для вузов / А. Е. Харламенков. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 138 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-17941-5
URL: https://urait.ru/bcode/545087 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 81.006.154я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Сурдопедагогика -- Сурдопсихология -- Основы русского жестового языка -- Теория и практика сурдоперевода -- Проблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогике -- Актуальные проблемы жестовой речи -- Основы жестовой речи -- Сурдология-оториноларингология -- Русский жестовый язык и дактилология -- Основы сурдопсихологии -- Жестовая речь и основы сурдоперевода -- Дактилология. Жестовая речь -- Жестовая речь -- Основы сурдоперевода -- Основы жестового языка -- Профессиональный жестовый язык
Аннотация: В данной книге впервые поднимается проблематика постановки рук для жестового языка; впервые формулируется комплекс производных и связанных с данным вопросом понятий, как то «дактильный почерк», «жестовый почерк»; разбираются проблема нечитаемого жестового почерка, физиологические и социальные причины оной, негативные практики бытового дактилирования. Излагаются теоретическая база и комплекс упражнений и практикумов для выработки правильного жестового и дактильного почерка. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта и профессионального стандарта «Переводчик русского жестового языка». Пособие предназначено для использования совместно с учебниками «Русский жестовый язык. Начала» и «Теория русского жестового языка». Для изучения языка в вузах, колледжах, в системе ДПО, повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Харламенков, Алексей Евгеньевич.
Русский жестовый язык. Постановка рук [Электронный ресурс] : практическое пособие для вузов / А. Е. Харламенков. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 138 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-17941-5
URL: https://urait.ru/bcode/545087 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Сурдопедагогика -- Сурдопсихология -- Основы русского жестового языка -- Теория и практика сурдоперевода -- Проблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогике -- Актуальные проблемы жестовой речи -- Основы жестовой речи -- Сурдология-оториноларингология -- Русский жестовый язык и дактилология -- Основы сурдопсихологии -- Жестовая речь и основы сурдоперевода -- Дактилология. Жестовая речь -- Жестовая речь -- Основы сурдоперевода -- Основы жестового языка -- Профессиональный жестовый язык
Аннотация: В данной книге впервые поднимается проблематика постановки рук для жестового языка; впервые формулируется комплекс производных и связанных с данным вопросом понятий, как то «дактильный почерк», «жестовый почерк»; разбираются проблема нечитаемого жестового почерка, физиологические и социальные причины оной, негативные практики бытового дактилирования. Излагаются теоретическая база и комплекс упражнений и практикумов для выработки правильного жестового и дактильного почерка. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта и профессионального стандарта «Переводчик русского жестового языка». Пособие предназначено для использования совместно с учебниками «Русский жестовый язык. Начала» и «Теория русского жестового языка». Для изучения языка в вузах, колледжах, в системе ДПО, повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
3.
Подробнее
Харламенков, Алексей Евгеньевич.
Теория русского жестового языка [Электронный ресурс] : учебник для спо / А. Е. Харламенков. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 308 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-17533-2
URL: https://urait.ru/bcode/544448 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 81.411.2я723
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Сурдопедагогика -- Сурдопсихология -- Основы русского жестового языка -- Основы жестовой речи -- Основы сурдопедагогики -- Основы сурдопсихологии -- Жестовая речь и основы сурдоперевода -- Жестовая речь
Аннотация: Впервые дается определение жесту, как лингвистической единице, и это определение фундаментальное, позволяющее выстроить и понять лингвистику жестового языка. Из осознания этого понятия проистекает и понимание такого явления, как вариативность жестов; появляется критерий оценки верности или неверности жеста, или его применения. До формулирования определения жеста невозможно было аргументировать некорректность жеста, или, наоборот — привести аргументы в его пользу. Особенностью настоящей книги является то, что все приводимые в качестве примеров жесты, так же впервые, имеют мультимедийное сопровождение; то есть снабжены видео, показывающими каждый жест в динамике. Совмещение бумажного, статического, издания и мультимедийного контента произведено с помощью сайта «Всероссийского Союза переводчиков русского жестового языка СурдоЦентр »: http://surdocentr.ru, на котором находится «Электронная справочно-аналитическая система Толковый лексикографический словарь русского жестового языка ». Адрес словаря: https://slovar.surdocentr.ru. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Учебник русского жестового языка предназначен для изучения языка в вузах, колледжах, в системе ДПО, повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Харламенков, Алексей Евгеньевич.
Теория русского жестового языка [Электронный ресурс] : учебник для спо / А. Е. Харламенков. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 308 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-17533-2
URL: https://urait.ru/bcode/544448 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Сурдопедагогика -- Сурдопсихология -- Основы русского жестового языка -- Основы жестовой речи -- Основы сурдопедагогики -- Основы сурдопсихологии -- Жестовая речь и основы сурдоперевода -- Жестовая речь
Аннотация: Впервые дается определение жесту, как лингвистической единице, и это определение фундаментальное, позволяющее выстроить и понять лингвистику жестового языка. Из осознания этого понятия проистекает и понимание такого явления, как вариативность жестов; появляется критерий оценки верности или неверности жеста, или его применения. До формулирования определения жеста невозможно было аргументировать некорректность жеста, или, наоборот — привести аргументы в его пользу. Особенностью настоящей книги является то, что все приводимые в качестве примеров жесты, так же впервые, имеют мультимедийное сопровождение; то есть снабжены видео, показывающими каждый жест в динамике. Совмещение бумажного, статического, издания и мультимедийного контента произведено с помощью сайта «Всероссийского Союза переводчиков русского жестового языка СурдоЦентр »: http://surdocentr.ru, на котором находится «Электронная справочно-аналитическая система Толковый лексикографический словарь русского жестового языка ». Адрес словаря: https://slovar.surdocentr.ru. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Учебник русского жестового языка предназначен для изучения языка в вузах, колледжах, в системе ДПО, повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
4.
Подробнее
Речицкая, Екатерина Григорьевна.
Теоретические основы компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в начальных классах. Межличностные отношения детей с нарушением слуха [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / Е. Г. Речицкая, Ю. В. Гайдова. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 138 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-09145-8
URL: https://urait.ru/bcode/541163 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.3я723
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Теоретические основы компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в начальных классах -- Сурдопедагогика -- Сурдопсихология -- Основы сурдопедагогики -- Основы сурдопсихологии
Аннотация: Представленные в настоящей книге модель изучения межличностных отношений детей с нарушением слуха и модель комплексной коррекционно-педагогической работы их формирования были разработаны авторами и успешно апробированы в процессе учебной и внеурочной деятельности при активном взаимодействии всех участников образовательного процесса, включая родителей. Пособие раскрывает психолого-педагогические основы проблемы межличностных отношений детей с нарушением слуха младшего школьного возраста. В нем дается общая теория межличностных отношений, особенности ее применения при работе с детьми с ОВЗ. Авторы рассматривают как общепринятые в этой отрасли педагогики, так и собственные методики в урочной и внеурочной деятельности.
Доп.точки доступа:
Гайдова, Юлия Викторовна
Речицкая, Екатерина Григорьевна.
Теоретические основы компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в начальных классах. Межличностные отношения детей с нарушением слуха [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / Е. Г. Речицкая, Ю. В. Гайдова. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 138 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-09145-8
URL: https://urait.ru/bcode/541163 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Теоретические основы компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в начальных классах -- Сурдопедагогика -- Сурдопсихология -- Основы сурдопедагогики -- Основы сурдопсихологии
Аннотация: Представленные в настоящей книге модель изучения межличностных отношений детей с нарушением слуха и модель комплексной коррекционно-педагогической работы их формирования были разработаны авторами и успешно апробированы в процессе учебной и внеурочной деятельности при активном взаимодействии всех участников образовательного процесса, включая родителей. Пособие раскрывает психолого-педагогические основы проблемы межличностных отношений детей с нарушением слуха младшего школьного возраста. В нем дается общая теория межличностных отношений, особенности ее применения при работе с детьми с ОВЗ. Авторы рассматривают как общепринятые в этой отрасли педагогики, так и собственные методики в урочной и внеурочной деятельности.
Доп.точки доступа:
Гайдова, Юлия Викторовна
5.
Подробнее
Богданова, Тамара Геннадиевна.
Сурдопсихология [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Т. Г. Богданова. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 235 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-07055-2
URL: https://urait.ru/bcode/540060 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Основы специальной педагогики и психологии -- Специальная психология -- Основы специальной педагогики и специальной психологии -- Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками -- Методы коррекционно-развивающей работы психолога -- Сурдопсихология -- Специальная педагогика и психология -- Основы специальной психологии -- Основы сурдопедагогики -- Специальная психология и педагогика -- Основы специальной психологии и педагогики -- Основы сурдопсихологии -- Детская сурдопсихология -- Основы специальной психологии и специальной педагогики -- Дошкольная сурдопсихология
Аннотация: В издании освещены проблемы одной из отраслей специальной психологии — сурдопсихологии, изучаются особенности психического развития лиц с нарушенным слухом, находящихся на разных этапах психического развития. Особое внимание уделяется характеристике закономерностей психического развития людей с нарушениями слуха по сравнению с людьми, имеющими сохранный слух. В учебнике нашли отражение произошедшие изменения: распространение инклюзивного обучения детей с нарушениями слуха, совершенствование способов медицинской реабилитации нарушенного слуха, разработка новых методов психолого-педагогической работы, включающих использование информационных технологий.
Богданова, Тамара Геннадиевна.
Сурдопсихология [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Т. Г. Богданова. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 235 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-07055-2
URL: https://urait.ru/bcode/540060 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Основы специальной педагогики и психологии -- Специальная психология -- Основы специальной педагогики и специальной психологии -- Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками -- Методы коррекционно-развивающей работы психолога -- Сурдопсихология -- Специальная педагогика и психология -- Основы специальной психологии -- Основы сурдопедагогики -- Специальная психология и педагогика -- Основы специальной психологии и педагогики -- Основы сурдопсихологии -- Детская сурдопсихология -- Основы специальной психологии и специальной педагогики -- Дошкольная сурдопсихология
Аннотация: В издании освещены проблемы одной из отраслей специальной психологии — сурдопсихологии, изучаются особенности психического развития лиц с нарушенным слухом, находящихся на разных этапах психического развития. Особое внимание уделяется характеристике закономерностей психического развития людей с нарушениями слуха по сравнению с людьми, имеющими сохранный слух. В учебнике нашли отражение произошедшие изменения: распространение инклюзивного обучения детей с нарушениями слуха, совершенствование способов медицинской реабилитации нарушенного слуха, разработка новых методов психолого-педагогической работы, включающих использование информационных технологий.
Page 1, Results: 5