Skip to content
Choice of metadata ЭБС Юрайт
Page 1, Results: 8
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Савенков, Александр Ильич .
Психология детской одаренности [Электронный ресурс] : учебник для вузов / А. И. Савенков. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 334 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-07918-0
URL: https://urait.ru/bcode/538228 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88.8я73
Кл.слова (ненормированные):
Психология развития и возрастная психология -- Педагогика, психология, социальная работа -- Дошкольная педагогика -- Основы психолого-педагогической работы с одаренными детьми -- Психология одаренности -- Одаренный ребенок -- Психологические особенности развития одаренных детей -- Социальная психология одаренности -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка -- Особенности работы с одаренными детьми -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка в школе -- Дошкольная педагогика с практикумом -- Дошкольная педагогика с психолого-педагогическим практикумом -- Одаренные дети -- Психологические основы работы с одаренными детьми и подростками -- Социально-педагогическая деятельность с одаренными детьми -- Психология одаренных детей -- Психология одаренных детей (дошкольники) -- Психология и педагогика обучения и развития одаренных учащихся -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в системе дополнительного образования -- Психологическое сопровождение одаренных детей -- Психология одаренности детей и подростков -- Проектирование образовательной среды школы -- психолого-педагогического сопровождения одаренных детей -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей -- Возрастные особенности развития детской одаренности -- Психодиагностика одаренности -- Проектирование деятельности психолога в условиях образовательной развивающей среды для одаренных детей -- Психологическая поддержка и сопровождение одаренных детей -- Психологическая диагностика одаренности в современных социокультурных условиях -- Психологическое консультирование одаренности в современных социокультурных условиях -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка в системе дошкольного образования -- Психология одаренных детей и подростков -- Психологическая диагностика одаренности, склонностей и способностей обучающихся -- Дошкольная педагогика. Общие вопросы -- Основы работы с одаренными детьми -- Психология и педагогика детской одаренности -- Основы психологии одаренности -- Современные концепции способностей и одаренности -- Диагностика одаренности -- Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков -- Теоретико-методологические основы психологии и педагогики одаренности -- Психология креативности, одаренности и гениальности -- Психолого-педагогическое сопровождение детской одаренности и исследовательской деятельности обучающихся -- Психология творчества, способностей и одаренности -- Психология способностей и одаренности -- Психолого-педагогическая работа с одаренными детьми -- Психология одаренности и творчества -- Психология одаренности, креативности и гениальности -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренных обучающихся -- Психолого-педагогическая диагностика и развитие одаренности детей и молодежи -- Психология детской одаренности
Аннотация: Книга посвящена проблемам диагностики и развития детской одаренности в современной образовательной среде. Учебник ставит перед собой задачу осветить ряд важнейших вопросов в этой области: что такое детская одаренность? Как её диагностировать? Можно ли прогнозировать выдающиеся достижения? Как развивать потенциал личности ребенка? В соответствии с этой проблематикой структурирован материал книги. В учебнике приведен ряд методик диагностики одаренности, который поможет как студентам и педагогам, так и родителям.
Савенков, Александр Ильич .
Психология детской одаренности [Электронный ресурс] : учебник для вузов / А. И. Савенков. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 334 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-07918-0
URL: https://urait.ru/bcode/538228 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Психология развития и возрастная психология -- Педагогика, психология, социальная работа -- Дошкольная педагогика -- Основы психолого-педагогической работы с одаренными детьми -- Психология одаренности -- Одаренный ребенок -- Психологические особенности развития одаренных детей -- Социальная психология одаренности -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка -- Особенности работы с одаренными детьми -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка в школе -- Дошкольная педагогика с практикумом -- Дошкольная педагогика с психолого-педагогическим практикумом -- Одаренные дети -- Психологические основы работы с одаренными детьми и подростками -- Социально-педагогическая деятельность с одаренными детьми -- Психология одаренных детей -- Психология одаренных детей (дошкольники) -- Психология и педагогика обучения и развития одаренных учащихся -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в системе дополнительного образования -- Психологическое сопровождение одаренных детей -- Психология одаренности детей и подростков -- Проектирование образовательной среды школы -- психолого-педагогического сопровождения одаренных детей -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей -- Возрастные особенности развития детской одаренности -- Психодиагностика одаренности -- Проектирование деятельности психолога в условиях образовательной развивающей среды для одаренных детей -- Психологическая поддержка и сопровождение одаренных детей -- Психологическая диагностика одаренности в современных социокультурных условиях -- Психологическое консультирование одаренности в современных социокультурных условиях -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка в системе дошкольного образования -- Психология одаренных детей и подростков -- Психологическая диагностика одаренности, склонностей и способностей обучающихся -- Дошкольная педагогика. Общие вопросы -- Основы работы с одаренными детьми -- Психология и педагогика детской одаренности -- Основы психологии одаренности -- Современные концепции способностей и одаренности -- Диагностика одаренности -- Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков -- Теоретико-методологические основы психологии и педагогики одаренности -- Психология креативности, одаренности и гениальности -- Психолого-педагогическое сопровождение детской одаренности и исследовательской деятельности обучающихся -- Психология творчества, способностей и одаренности -- Психология способностей и одаренности -- Психолого-педагогическая работа с одаренными детьми -- Психология одаренности и творчества -- Психология одаренности, креативности и гениальности -- Психолого-педагогическое сопровождение одаренных обучающихся -- Психолого-педагогическая диагностика и развитие одаренности детей и молодежи -- Психология детской одаренности
Аннотация: Книга посвящена проблемам диагностики и развития детской одаренности в современной образовательной среде. Учебник ставит перед собой задачу осветить ряд важнейших вопросов в этой области: что такое детская одаренность? Как её диагностировать? Можно ли прогнозировать выдающиеся достижения? Как развивать потенциал личности ребенка? В соответствии с этой проблематикой структурирован материал книги. В учебнике приведен ряд методик диагностики одаренности, который поможет как студентам и педагогам, так и родителям.
2.
Подробнее
Микляева, Наталья Викторовна.
Дошкольная педагогика [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова ; под общей редакцией Н. В. Микляевой. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 411 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-03348-9
URL: https://urait.ru/bcode/535736 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.10я73
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольная педагогика -- Педагогика, психология, социальная работа -- Дошкольная педагогика -- Дошкольная педагогика с практикумом -- Дошкольная педагогика с психолого-педагогическим практикумом -- Проектирование образовательной среды школы -- Дошкольная педагогика. Общие вопросы
Аннотация: В курсе даны методологические и теоретические основы дошкольной педагогики с позиции организации субъект-субъектного взаимодействия детей и взрослых. Раскрыты особенности проектирования и организации интерактивной среды в условиях семейного и общественного воспитания и образования, дана характеристика методов и приемов интерактивного общения, способствующих развитию индивидуальности и освоению ребенком позиции субъекта разных видов деятельности, формированию готовности к школе.
Доп.точки доступа:
Микляева, Юлия Викторовна
Виноградова, Надежда Александровна
Микляева, Наталья Викторовна.
Дошкольная педагогика [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова ; под общей редакцией Н. В. Микляевой. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 411 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-03348-9
URL: https://urait.ru/bcode/535736 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольная педагогика -- Педагогика, психология, социальная работа -- Дошкольная педагогика -- Дошкольная педагогика с практикумом -- Дошкольная педагогика с психолого-педагогическим практикумом -- Проектирование образовательной среды школы -- Дошкольная педагогика. Общие вопросы
Аннотация: В курсе даны методологические и теоретические основы дошкольной педагогики с позиции организации субъект-субъектного взаимодействия детей и взрослых. Раскрыты особенности проектирования и организации интерактивной среды в условиях семейного и общественного воспитания и образования, дана характеристика методов и приемов интерактивного общения, способствующих развитию индивидуальности и освоению ребенком позиции субъекта разных видов деятельности, формированию готовности к школе.
Доп.точки доступа:
Микляева, Юлия Викторовна
Виноградова, Надежда Александровна
3.
Подробнее
Выготский, Лев Семенович.
Вопросы детской психологии [Электронный ресурс] : - / Л. С. Выготский. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 160 с. - (Антология мысли). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-06998-3
URL: https://urait.ru/bcode/538601 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88.8
Кл.слова (ненормированные):
Психология развития и возрастная психология -- Педагогика, психология, социальная работа -- Детская практическая психология -- Педагогическая психология -- Психология -- Психолого-педагогический практикум -- Психология детей младшего школьного возраста -- Психология (включая основы социальной психологии) -- Психология дошкольного возраста -- Психология педагогики -- Психология подросткового возраста -- Психология развития -- Психология творчества -- Основы психологии -- Детская психология -- Одаренный ребенок -- Психология вокруг нас -- Психология дошкольников -- Психология творческой деятельности -- Психология обучения и воспитания -- Психология творчества и специальная педагогика -- Введение в психологию -- Психология дошкольника -- Психология с практикумом -- Одаренные дети -- Проектирование образовательной среды школы -- Основы педагогической психологии -- Психология дошкольного детства -- Психология воспитания и обучения -- Психология (включая психологию журналистики) -- Психология дошкольника с практикумом
Аннотация: Выдающийся отечественный ученый Лев Семенович Выготский (1896—1934), работавший во многих областях психологии и создавший несколько оригинальных научных теорий, сделал все возможное, чтобы детская психология стала полноценной наукой, имеющей свои предмет, метод и закономерности; он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей. Этапы становления и развития отечественной детской психологии неразрывно связаны с именем Выготского.
Выготский, Лев Семенович.
Вопросы детской психологии [Электронный ресурс] : - / Л. С. Выготский. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 160 с. - (Антология мысли). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-06998-3
URL: https://urait.ru/bcode/538601 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Психология развития и возрастная психология -- Педагогика, психология, социальная работа -- Детская практическая психология -- Педагогическая психология -- Психология -- Психолого-педагогический практикум -- Психология детей младшего школьного возраста -- Психология (включая основы социальной психологии) -- Психология дошкольного возраста -- Психология педагогики -- Психология подросткового возраста -- Психология развития -- Психология творчества -- Основы психологии -- Детская психология -- Одаренный ребенок -- Психология вокруг нас -- Психология дошкольников -- Психология творческой деятельности -- Психология обучения и воспитания -- Психология творчества и специальная педагогика -- Введение в психологию -- Психология дошкольника -- Психология с практикумом -- Одаренные дети -- Проектирование образовательной среды школы -- Основы педагогической психологии -- Психология дошкольного детства -- Психология воспитания и обучения -- Психология (включая психологию журналистики) -- Психология дошкольника с практикумом
Аннотация: Выдающийся отечественный ученый Лев Семенович Выготский (1896—1934), работавший во многих областях психологии и создавший несколько оригинальных научных теорий, сделал все возможное, чтобы детская психология стала полноценной наукой, имеющей свои предмет, метод и закономерности; он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей. Этапы становления и развития отечественной детской психологии неразрывно связаны с именем Выготского.
4.
Подробнее
Павлова, Светлана Алексеевна.
Интеллектуальное развитие и детская одаренность [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / С. А. Павлова. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 112 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-15017-9
URL: https://urait.ru/bcode/544585 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.2я73
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольная педагогика -- Педагогика, психология, социальная работа -- Проектирование образовательной среды школы -- Одаренность детей дошкольного возраста -- Организация работы с одаренными дошкольниками -- Интеллектуальное развитие и детская одаренность
Аннотация: Издание посвящено исследованию актуальной проблемы педагогической и психологической наук интеллектуальному развитию и одаренности детей школьного возраста. В данном курсе рассматриваются вопросы, касающиеся понимания умственного развития, интеллекта и одаренности, их показатели и механизмы развития, физиологические, психологические, возрастные возможности умственного развития ребенка, методы и методики формирования интеллекта. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Представленный материал в издании предназначен для студентов педагогических вузов, преподавателей и работников образования.
Павлова, Светлана Алексеевна.
Интеллектуальное развитие и детская одаренность [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / С. А. Павлова. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 112 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-15017-9
URL: https://urait.ru/bcode/544585 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольная педагогика -- Педагогика, психология, социальная работа -- Проектирование образовательной среды школы -- Одаренность детей дошкольного возраста -- Организация работы с одаренными дошкольниками -- Интеллектуальное развитие и детская одаренность
Аннотация: Издание посвящено исследованию актуальной проблемы педагогической и психологической наук интеллектуальному развитию и одаренности детей школьного возраста. В данном курсе рассматриваются вопросы, касающиеся понимания умственного развития, интеллекта и одаренности, их показатели и механизмы развития, физиологические, психологические, возрастные возможности умственного развития ребенка, методы и методики формирования интеллекта. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Представленный материал в издании предназначен для студентов педагогических вузов, преподавателей и работников образования.
5.
Подробнее
Ахмерова, Нурия Минияровна.
Педагогика творчества [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Н. М. Ахмерова, Р. С. Рабаданова, А. Л. Фатыхова. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 103 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-13738-5
URL: https://urait.ru/bcode/543851 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74я73
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Педагогика творчества -- Проектирование образовательной среды школы
Аннотация: В курсе «Педагогика творчества: развитие одаренности в системе дополнительного образования» освещены история, предмет, задачи, методы, принципы, формы выявления и сопровождения одаренных обучающихся в условиях дополнительного образования. Рассмотрены проблемы взаимодействия педагога и одаренных обучающихся. Показаны технологии развития творческих возможностей личности обучающегося при использовании личностно-деятельностного подхода в дополнительном образовании. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс полезен учителям общеобразовательных организаций, преподавателям среднего профессионального, высшего и дополнительного образования, а также студентам — бакалаврам, магистрантам и аспирантам психолого-педагогического направления, широкому кругу педагогического сообщества.
Доп.точки доступа:
Рабаданова, Разият Сулайбановна
Фатыхова, Алевтина Леонтьевна
Ахмерова, Нурия Минияровна.
Педагогика творчества [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Н. М. Ахмерова, Р. С. Рабаданова, А. Л. Фатыхова. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 103 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-13738-5
URL: https://urait.ru/bcode/543851 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Педагогика творчества -- Проектирование образовательной среды школы
Аннотация: В курсе «Педагогика творчества: развитие одаренности в системе дополнительного образования» освещены история, предмет, задачи, методы, принципы, формы выявления и сопровождения одаренных обучающихся в условиях дополнительного образования. Рассмотрены проблемы взаимодействия педагога и одаренных обучающихся. Показаны технологии развития творческих возможностей личности обучающегося при использовании личностно-деятельностного подхода в дополнительном образовании. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс полезен учителям общеобразовательных организаций, преподавателям среднего профессионального, высшего и дополнительного образования, а также студентам — бакалаврам, магистрантам и аспирантам психолого-педагогического направления, широкому кругу педагогического сообщества.
Доп.точки доступа:
Рабаданова, Разият Сулайбановна
Фатыхова, Алевтина Леонтьевна
6.
Подробнее
Золотарева, Ангелина Викторовна.
Тьюторское сопровождение одаренного ребенка [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / А. В. Золотарева, Е. Н. Лекомцева, А. Л. Пикина. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 184 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-08737-6
URL: https://urait.ru/bcode/537844 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.200.5я73
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Одаренный ребенок -- Тьюторство в общем образовании -- Тьюторство в современном дошкольном образовании -- Педагогика тьюторства -- Тьюторское сопровождение в образовательных учреждениях -- Теория и практика семейного тьюторства -- Основы тьюторской деятельности -- Одаренные дети -- Проектирование образовательной среды школы -- Тьюторское сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью
Аннотация: Учебное пособие содержит описание базовой модели и шести вариативных моделей тьюторского сопровождения развития одаренного ребенка в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования: модели сопровождения развития одаренных младших школьников, подростков, старшеклассников, студентов, а также моделей сопровождения талантливой молодежи в условиях ресурсного центра вуза и тьюторской службы вуза.
Доп.точки доступа:
Лекомцева, Елена Николаевна
Пикина, Анна Львовна
Золотарева, Ангелина Викторовна.
Тьюторское сопровождение одаренного ребенка [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / А. В. Золотарева, Е. Н. Лекомцева, А. Л. Пикина. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 184 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-08737-6
URL: https://urait.ru/bcode/537844 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Одаренный ребенок -- Тьюторство в общем образовании -- Тьюторство в современном дошкольном образовании -- Педагогика тьюторства -- Тьюторское сопровождение в образовательных учреждениях -- Теория и практика семейного тьюторства -- Основы тьюторской деятельности -- Одаренные дети -- Проектирование образовательной среды школы -- Тьюторское сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью
Аннотация: Учебное пособие содержит описание базовой модели и шести вариативных моделей тьюторского сопровождения развития одаренного ребенка в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования: модели сопровождения развития одаренных младших школьников, подростков, старшеклассников, студентов, а также моделей сопровождения талантливой молодежи в условиях ресурсного центра вуза и тьюторской службы вуза.
Доп.точки доступа:
Лекомцева, Елена Николаевна
Пикина, Анна Львовна
7.
Подробнее
Дрозд, Карина Владимировна.
Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2023. - 437 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-06592-3
URL: https://urait.ru/bcode/516367 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.0я73
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Педагогические технологии -- Проектирование образовательной среды -- Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды -- Безопасность образовательной среды -- Современные образовательные технологии -- Проектирование и реализация интерактивной образовательной среды -- Инновационные педагогические технологии -- Инновационные технологии в образовании -- Адаптация детей и подростков к образовательной среде -- Проектирование информационно-образовательной среды образовательной организации -- Технологии проектирования информационно-образовательной среды -- Проектирование информационно-образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью -- Социализация и воспитание школьников в образовательной среде -- Проектирование образовательной среды в технологической подготовке школьников -- Инновационные технологии проектирования образовательной среды -- Психология образовательной среды -- Психология безопасности образовательной среды -- Подросток в образовательной среде -- Проблемы адаптации ребенка к образовательной среде -- Проектирование образовательной среды школы -- Образовательные технологии в контексте современного образовательного процесса -- Образовательная среда и ее проектирование -- Педагогическая деятельность в интерактивной образовательной среде -- Психологические теории в проектировании образовательной среды -- Технологии проектирования воспитывающей среды образовательных организаций -- Проектирование психологически безопасной образовательной среды -- Проектирование воспитывающей образовательной среды и воспитательной деятельности -- Проектирование образовательной среды и технологии воспитательной деятельности -- Проектирование вариантов творческой образовательной среды -- Проектирование и оценка воспитывающей образовательной среды -- Проектирование методической компоненты творческой образовательной среды в период -- Образовательная среда в дошкольной организации -- Образовательная среда -- Формирование современной образовательной среды -- Моделирование безопасной образовательной среды и мониторинг личностных образовательных результатов обучающихся в начальной школе -- Инновационные технологии в обучении -- Преподавание и обучение в цифровой образовательной среде -- Проектирование образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья -- Организация образовательной деятельности -- Проектирование развивающей культурно-образовательной среды -- Психолого-педагогическая адаптация к образовательной среде -- Формирование воспитывающей образовательной среды -- Проектирование психологически комфортной образовательной среды -- Социально-педагогическое проектирование образовательной среды начальной школы
Аннотация: В контексте реформирования системы образования в педагогической среде возникло общественно-профессиональное движение, направленное на кардинальное системное, масштабное преобразование всех аспектов образовательной практики. Это движение, получившее название инновационного, на современном этапе рассматривается как основная универсальная форма модернизации образования. Учебное пособие содержит учебно-методические материалы, направленные на формирование профессиональных компетенций и навыков в области педагогической инновационной деятельности педагогов и студентов. В издании представлены вопросы для организации проблемных дискуссий, задания для групповой творческой работы, самопроверки и задания для самостоятельной работы студентов.
Доп.точки доступа:
Плаксина, Ирина Васильевна
Дрозд, Карина Владимировна.
Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2023. - 437 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-06592-3
URL: https://urait.ru/bcode/516367 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Педагогические технологии -- Проектирование образовательной среды -- Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды -- Безопасность образовательной среды -- Современные образовательные технологии -- Проектирование и реализация интерактивной образовательной среды -- Инновационные педагогические технологии -- Инновационные технологии в образовании -- Адаптация детей и подростков к образовательной среде -- Проектирование информационно-образовательной среды образовательной организации -- Технологии проектирования информационно-образовательной среды -- Проектирование информационно-образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью -- Социализация и воспитание школьников в образовательной среде -- Проектирование образовательной среды в технологической подготовке школьников -- Инновационные технологии проектирования образовательной среды -- Психология образовательной среды -- Психология безопасности образовательной среды -- Подросток в образовательной среде -- Проблемы адаптации ребенка к образовательной среде -- Проектирование образовательной среды школы -- Образовательные технологии в контексте современного образовательного процесса -- Образовательная среда и ее проектирование -- Педагогическая деятельность в интерактивной образовательной среде -- Психологические теории в проектировании образовательной среды -- Технологии проектирования воспитывающей среды образовательных организаций -- Проектирование психологически безопасной образовательной среды -- Проектирование воспитывающей образовательной среды и воспитательной деятельности -- Проектирование образовательной среды и технологии воспитательной деятельности -- Проектирование вариантов творческой образовательной среды -- Проектирование и оценка воспитывающей образовательной среды -- Проектирование методической компоненты творческой образовательной среды в период -- Образовательная среда в дошкольной организации -- Образовательная среда -- Формирование современной образовательной среды -- Моделирование безопасной образовательной среды и мониторинг личностных образовательных результатов обучающихся в начальной школе -- Инновационные технологии в обучении -- Преподавание и обучение в цифровой образовательной среде -- Проектирование образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья -- Организация образовательной деятельности -- Проектирование развивающей культурно-образовательной среды -- Психолого-педагогическая адаптация к образовательной среде -- Формирование воспитывающей образовательной среды -- Проектирование психологически комфортной образовательной среды -- Социально-педагогическое проектирование образовательной среды начальной школы
Аннотация: В контексте реформирования системы образования в педагогической среде возникло общественно-профессиональное движение, направленное на кардинальное системное, масштабное преобразование всех аспектов образовательной практики. Это движение, получившее название инновационного, на современном этапе рассматривается как основная универсальная форма модернизации образования. Учебное пособие содержит учебно-методические материалы, направленные на формирование профессиональных компетенций и навыков в области педагогической инновационной деятельности педагогов и студентов. В издании представлены вопросы для организации проблемных дискуссий, задания для групповой творческой работы, самопроверки и задания для самостоятельной работы студентов.
Доп.точки доступа:
Плаксина, Ирина Васильевна
8.
Подробнее
Кулагина, Ирина Юрьевна.
Психология детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс] : учебник и практикум для вузов / И. Ю. Кулагина. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 291 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-00582-0
URL: https://urait.ru/bcode/536134 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88я73
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Психология детей младшего школьного возраста -- Детская психология -- Психология поведения младшего школьника -- Проектирование образовательной среды школы
Аннотация: В курсе рассматриваются особенности развития младших школьников: чем они отличаются от дошкольников и подростков, как в этот период происходит становление личности и психических процессов. Представлены не только общие возрастные закономерности развития, но и отдельные варианты: прослежено, какие специфические черты приобретают неуспевающие и отличники, одаренные дети, дети с невротическими реакциями, тревожные и демонстративные. Обсуждаются наиболее острые на данном возрастном этапе проблемы психологической готовности к школе, ранней неуспеваемости и школьной дезадаптации. Раскрывается значение семейного воспитания и построения обучения в начальных классах для развития младшего школьника.
Кулагина, Ирина Юрьевна.
Психология детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс] : учебник и практикум для вузов / И. Ю. Кулагина. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 291 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-00582-0
URL: https://urait.ru/bcode/536134 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Образование и педагогика. Общие работы -- Педагогика, психология, социальная работа -- Психология детей младшего школьного возраста -- Детская психология -- Психология поведения младшего школьника -- Проектирование образовательной среды школы
Аннотация: В курсе рассматриваются особенности развития младших школьников: чем они отличаются от дошкольников и подростков, как в этот период происходит становление личности и психических процессов. Представлены не только общие возрастные закономерности развития, но и отдельные варианты: прослежено, какие специфические черты приобретают неуспевающие и отличники, одаренные дети, дети с невротическими реакциями, тревожные и демонстративные. Обсуждаются наиболее острые на данном возрастном этапе проблемы психологической готовности к школе, ранней неуспеваемости и школьной дезадаптации. Раскрывается значение семейного воспитания и построения обучения в начальных классах для развития младшего школьника.
Page 1, Results: 8