Electronic catalog

376.2(075.8)
Микляева, Наталья Викторовна.
    Моделирование образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Н. В. Микляева [и др.] ; под редакцией Н. В. Микляевой. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 362 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-11198-9
URL: https://urait.ru/bcode/542426 (дата обращения: 12.03.2024).

УДК	376.2(075.8)

ББК 74.102я73

Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях -- Коррекционная педагогика -- Моделирование образовательных программ -- Основы коррекционной педагогики -- Проектирование вариативных образовательных программ для детей с ОВЗ -- Проектирование и разработка коррекционно-развивающих программ работы с детьми с ОВЗ разного возраста -- Моделирование образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья -- Проектирование процесса подготовки детей с ОВЗ к адаптивному спорту -- Проектирование индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ в начальной школе -- Проектирование образовательных программ для детей с особыми образовательными потребностями -- Проектирование и экспертиза адаптированных образовательных программ для работы в инклюзивном образовании с детьми школьного возраста с ОВЗ -- Специальные образовательные программы для детей с ОВЗ -- Методическая работа в образовательной организации для детей с ОВЗ -- Проектирование образовательных программ для детей для детей с ОВЗ -- Проектирование образовательных программ для детей с нарушениями речи -- Проектирование образовательных программ для лиц с ОВЗ -- Проектирование образовательных программ в дефектологии -- Модификация и адаптация психокоррекционных программ для детей с ОВЗ -- Методика сопровождения образовательных программ -- Проектирование коррекционно-развивающих и дополнительных образовательных программ для детей с нарушениями речи -- Проектирование адаптированных образовательных программ для лиц с ОВЗ -- Разработка и реализация адаптивных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ -- Концепции проектирования адаптированных образовательных программ дошкольной дефектологии -- Моделирование образовательных программ для детей с ОВЗ -- Общеметодические аспекты обучения детей с ОВЗ -- Проектирование адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ -- Моделирование образовательных программ для детей с нарушениями речи -- Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ -- Проектирование программ ранней помощи для детей с ОВЗ -- Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности -- Проектирование и организация парциальной образовательной программы для детей дошкольного возраста по художественно-эстетическому развитию
Аннотация: Эта книга для будущих и практикующих специалистов, работающих с детьми, имеющими ОВЗ, и методистов дошкольных отделений школ и детских садов. Она рассказывает о том, как проектируются рабочие программы воспитателей, учителей-дефектологов и логопедов. Предлагает четкие алгоритмы для составления целевого, содержательного и организационного разделов программ, примеры планирования коррекционно-развивающей и воспитательной деятельности. Содержание учебного пособия соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для профессиональной подготовки студентов-бакалавров, обучающихся по программе «Дошкольная дефектология» (44.03.03 — Специальное (дефектологическое) образование). Может быть полезно для методистов по коррекционно-развивающему направлению работы, специалистов коррекционного профиля, воспитателей, работающих с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья и особые образовательные потребности.

Доп.точки доступа:
Барбашова, Светлана Анатольевна
Гурина, Людмила Евгеньевна
Досекина, Ирина Викторовна
Епифанцева, Юлия Владимировна
Ишина, Галина Павловна
Комарова, Марина Владимировна
Коржевина, Валентина Викторовна
Красина, Елена Борисовна
Кувшинова, Ольга Александровна
Мицкевич, Ирина Карловна
Мурылева, Ирина Сергеевна
Парижская, Наталья Вадимовна
Пелевина, Анна Владиславовна
Перова, Мария Викторовна
Петрова, Татьяна Алексеевна
Редькина, Екатерина Юрьевна
Речиц, Ольга Викторовна
Селиванова, Марина Евгеньевна
Тисовская, Юлия Александровна
Узорина, Наталья Вячеславна

37.013.77(075.8)
Годовникова, Лариса Владимировна.
    Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Л. В. Годовникова. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 218 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-12039-4
URL: https://urait.ru/bcode/542786 (дата обращения: 12.03.2024).

УДК	37.013.77(075.8)

ББК 88.840я73

Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Коммуникативное развитие детей с ОВЗ -- Коррекционно-педагогическая помощь детям с ОВЗ, оставшимся без попечения родителей -- Организация образования детей с ОВЗ -- Оценка образовательных результатов в соответствии с ФГОС ОВЗ -- Проектирование и разработка коррекционно-развивающих программ работы с детьми с ОВЗ разного возраста -- Психокоррекция методы работы с детьми с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ -- Взаимодействие семьи детей с ОВЗ и образовательного учреждения -- Проектирование индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ в начальной школе -- Инклюзивное образование детей с ОВЗ -- Проблемы инклюзивного образования детей с ОВЗ -- Психолого-педагогические проблемы образования детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ -- Актуальные вопросы социализации младших школьников с ОВЗ -- Методы и формы взаимодействия педагогов с семьей ребенка с ОВЗ -- Организация образования обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС -- Психолого-педагогическое сопровождение родителей (законных представителей), воспитывающих детей с ОВЗ -- Стратегии работы социальных служб в рамках комплексного сопровождения лиц с ОВЗ -- Особенности работы с детьми с ОВЗ -- Педагогические технологии работы с детьми с ОВЗ -- Преодоление коммуникативных барьеров у лиц с ОВЗ -- Технологии психокоррекционной помощи детям с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение школьников с ОВЗ -- Коррекционная развивающая работа с детьми с ОВЗ -- Психологическая помощь в кризисных ситуациях, в том числе детям с ОВЗ -- Психологическое сопровождение образовательной деятельности в образовательных организациях для детей с ОВЗ -- Психолого- педагогическая поддержка образовательного процесса детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семьи детей с ОВЗ -- Специальные образовательные условия обучения детей с ОВЗ -- Методическая работа в образовательной организации для детей с ОВЗ -- Оценка и мониторинг образовательных результатов учащихся с ОВЗ -- Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с ОВЗ -- Специальные условия образования лиц с ОВЗ -- Адаптация лиц с ОВЗ -- Психолого-педагогические технологии социально-трудовой реабилитации детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ОВЗ -- Психолого-педагогическая диагностика и консультирование детей с ограниченными возможностями здоровья -- Инклюзивное образование ребенка с ОВЗ -- Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ -- Технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ОВЗ -- Технология проектирования адаптированного образовательного пространства для обучающихся с ОВЗ -- Технология проектирования индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ОВЗ -- Индивидуализация обучения и воспитания школьников с ОВЗ -- Взаимодействие специалистов в оказании помощи детям с ОВЗ -- Готовность к обучению в школе детей с ОВЗ -- Индивидуализация медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ -- Индивидуальное воспитание и обучение детей с ОВЗ -- Инклюзивное образование лиц с ОВЗ -- Инклюзивное обучение детей с ОВЗ -- Концептуальные основы индивидуализации обучения и воспитания лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования -- Методология и методика формирования социального здоровья у лиц с ОВЗ -- Психологическая готовность к школе детей с ОВЗ -- Психолого-педагогические проблемы школьной дезадаптации детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое проектирование реабилитационных систем для лиц с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ -- Социально-педагогическая поддержка лиц с ОВЗ в образовании -- Социально-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ -- Психология обучающихся с ОВЗ -- Психолого-педагогические аспекты обучения инвалидов и лиц с ОВЗ -- Технологии работы с детьми с ОВЗ -- Консультирование семьи ребенка первых лет жизни с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в ОВЗ в группах разной направленности -- Основные подходы в обучении лиц с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ в образовательных организациях -- Социально-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ в инклюзивном образовании -- Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ и его семьи -- Инклюзивное образование дошкольников с ОВЗ -- Практика обучения и воспитания детей с ОВЗ -- Преемственность в дошкольном и школьном образовании детей с ОВЗ -- Система начального школьного образования детей с ОВЗ -- Комплексная диагностика и консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном образовании -- Социально-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ -- Организация лечебно-профилактической помощи детям с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ -- Воспитание и обучение лиц с ОВЗ -- Основы управления качеством образования детей с ОВЗ и инвалидностью -- Система образования детей с ОВЗ и инвалидностью -- Социально-психологическая поддержка семей, имеющих детей с ОВЗ -- Коммуникативные умения в общении с лицами с ОВЗ -- Основы инклюзивной культуры и профессиональной этики в образовании лиц с ОВЗ -- Педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ -- Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ -- Проектирование программ ранней помощи для детей с ОВЗ -- Система ранней помощи детям с ОВЗ в России и за рубежом -- Технологии психологического сопровождения детей с ОВЗ
Аннотация: В пособии раскрываются современные подходы к организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Особое внимание уделено технологическим аспектам организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Пособие предназначено студентам направления подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» для изучения дисциплин «Психология детей с ограниченными возможностями здоровья» и «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования». Оно будет полезно педагогам, работающим по адаптированным образовательным программам, школьным психологам, социальным педагогам и всем тем, кто интересуется вопросами работы с обучающимися общеобразовательной школы, имеющими ограниченные возможности здоровья.