Electronic catalog

37.015(075.8)
Дубровина, Ирина Владимировна.
    Психолого-педагогическое взаимодействие в образовательном процессе [Электронный ресурс] : учебник для вузов / И. В. Дубровина [и др.] ; под редакцией И. В. Дубровиной. - 5-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 513 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-18159-3
URL: https://urait.ru/bcode/545133 (дата обращения: 12.03.2024).

УДК	37.015(075.8)

ББК 88.84я73

Кл.слова (ненормированные):
Педагогическая психология -- Педагогика, психология, социальная работа -- Возрастная психология -- Психологическая служба в образовании -- Психология и педагогика развития детей -- Психология педагогики -- Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса -- Психолого-педагогические основы учебной деятельности -- Психология учителя -- Психологическая служба в системе образования -- Психологическая готовность к обучению -- Психология воспитания -- Психолого-педагогическая готовность к обучению в средней школе -- Психология обучения и воспитания -- Практическая психология образования -- Проектирование педагогического взаимодействия с участниками воспитательного процесса в образовательной организации -- Психология и педагогика профессиональной деятельности -- Методы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса -- Психолого-педагогические основы подготовки детей к обучению в школе -- Психологические основы воспитания детей с индивидуальными особенностями развития -- Психологическая готовность к школе -- Психолого-педагогические основы подготовки ребенка к школе -- Психолого-педагогическое сопровождение неуспевающих школьников -- Психология готовности к школе -- Педагогика и психология в профессиональной деятельности -- Психология воспитательных практик -- Психологические основы педагогической работы с детьми с трудностями обучения -- Психолого-педагогический анализ трудностей в обучении -- Основы возрастной психологии -- Психолого-педагогические основы воспитания -- Психолого-педагогическое сопровождение субъектов социально-образовательного пространства -- Психология и педагогика в профессиональной деятельности -- Педагогика и психология профессиональной деятельности -- Практическая психология образования и социальной сферы -- Психолого-педагогическое сопровождения неуспевающих -- Возрастная психология. Общие вопросы -- Психолого-педагогическая подготовка детей к школе -- Психолого-педагогические основы развития детской деятельности -- Педагогика и психология среднего образовательного учреждения -- Психолого-педагогические аспекты воспитательного процесса в школе -- Психолого-педагогическая поддержка обучающихся в процессе воспитания и социализации -- Психолого-педагогическая поддержка социализации обучающихся
Аннотация: В курсе дано систематическое изложение основных теоретических, методических и практических вопросов дисциплины «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса». Особое внимание уделяется способам практической реализации научных знаний в работе с детьми. В основных разделах учебника представлены разнообразные программы и методы работы психолога с детьми дошкольного и школьного возраста. Курс состоит их четырех частей. В первой части представлено введение в практическую психологию образования, во второй — рассмотрена детская практическая психология (дошкольное детство; поступление ребенка в школу), в третьей части продолжается изучение детской практической психологии (школьное детство, или младший школьный возраст; отрочество; ранняя юность) и четвертая часть посвящена теме преподавания психологии в школе.

Доп.точки доступа:
Прихожан, Анна Михайловна
Толстых, Наталия Николаевна
Лубовский, Дмитрий Владимирович
Гуткина, Нина Иосифовна
Данилова, Елена Евгеньевна
Андреева, Алла Дамировна

37.013.77(075.8)
Годовникова, Лариса Владимировна.
    Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Л. В. Годовникова. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 218 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-12039-4
URL: https://urait.ru/bcode/542786 (дата обращения: 12.03.2024).

УДК	37.013.77(075.8)

ББК 88.840я73

Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Коммуникативное развитие детей с ОВЗ -- Коррекционно-педагогическая помощь детям с ОВЗ, оставшимся без попечения родителей -- Организация образования детей с ОВЗ -- Оценка образовательных результатов в соответствии с ФГОС ОВЗ -- Проектирование и разработка коррекционно-развивающих программ работы с детьми с ОВЗ разного возраста -- Психокоррекция методы работы с детьми с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ -- Взаимодействие семьи детей с ОВЗ и образовательного учреждения -- Проектирование индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ в начальной школе -- Инклюзивное образование детей с ОВЗ -- Проблемы инклюзивного образования детей с ОВЗ -- Психолого-педагогические проблемы образования детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ -- Актуальные вопросы социализации младших школьников с ОВЗ -- Методы и формы взаимодействия педагогов с семьей ребенка с ОВЗ -- Организация образования обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС -- Психолого-педагогическое сопровождение родителей (законных представителей), воспитывающих детей с ОВЗ -- Стратегии работы социальных служб в рамках комплексного сопровождения лиц с ОВЗ -- Особенности работы с детьми с ОВЗ -- Педагогические технологии работы с детьми с ОВЗ -- Преодоление коммуникативных барьеров у лиц с ОВЗ -- Технологии психокоррекционной помощи детям с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение школьников с ОВЗ -- Коррекционная развивающая работа с детьми с ОВЗ -- Психологическая помощь в кризисных ситуациях, в том числе детям с ОВЗ -- Психологическое сопровождение образовательной деятельности в образовательных организациях для детей с ОВЗ -- Психолого- педагогическая поддержка образовательного процесса детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семьи детей с ОВЗ -- Специальные образовательные условия обучения детей с ОВЗ -- Методическая работа в образовательной организации для детей с ОВЗ -- Оценка и мониторинг образовательных результатов учащихся с ОВЗ -- Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с ОВЗ -- Специальные условия образования лиц с ОВЗ -- Адаптация лиц с ОВЗ -- Психолого-педагогические технологии социально-трудовой реабилитации детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ОВЗ -- Психолого-педагогическая диагностика и консультирование детей с ограниченными возможностями здоровья -- Инклюзивное образование ребенка с ОВЗ -- Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ -- Технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ОВЗ -- Технология проектирования адаптированного образовательного пространства для обучающихся с ОВЗ -- Технология проектирования индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ОВЗ -- Индивидуализация обучения и воспитания школьников с ОВЗ -- Взаимодействие специалистов в оказании помощи детям с ОВЗ -- Готовность к обучению в школе детей с ОВЗ -- Индивидуализация медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ -- Индивидуальное воспитание и обучение детей с ОВЗ -- Инклюзивное образование лиц с ОВЗ -- Инклюзивное обучение детей с ОВЗ -- Концептуальные основы индивидуализации обучения и воспитания лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования -- Методология и методика формирования социального здоровья у лиц с ОВЗ -- Психологическая готовность к школе детей с ОВЗ -- Психолого-педагогические проблемы школьной дезадаптации детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое проектирование реабилитационных систем для лиц с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ -- Социально-педагогическая поддержка лиц с ОВЗ в образовании -- Социально-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ -- Психология обучающихся с ОВЗ -- Психолого-педагогические аспекты обучения инвалидов и лиц с ОВЗ -- Технологии работы с детьми с ОВЗ -- Консультирование семьи ребенка первых лет жизни с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в ОВЗ в группах разной направленности -- Основные подходы в обучении лиц с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ в образовательных организациях -- Социально-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ в инклюзивном образовании -- Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ и его семьи -- Инклюзивное образование дошкольников с ОВЗ -- Практика обучения и воспитания детей с ОВЗ -- Преемственность в дошкольном и школьном образовании детей с ОВЗ -- Система начального школьного образования детей с ОВЗ -- Комплексная диагностика и консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном образовании -- Социально-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ -- Организация лечебно-профилактической помощи детям с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ -- Воспитание и обучение лиц с ОВЗ -- Основы управления качеством образования детей с ОВЗ и инвалидностью -- Система образования детей с ОВЗ и инвалидностью -- Социально-психологическая поддержка семей, имеющих детей с ОВЗ -- Коммуникативные умения в общении с лицами с ОВЗ -- Основы инклюзивной культуры и профессиональной этики в образовании лиц с ОВЗ -- Педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ -- Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ -- Проектирование программ ранней помощи для детей с ОВЗ -- Система ранней помощи детям с ОВЗ в России и за рубежом -- Технологии психологического сопровождения детей с ОВЗ
Аннотация: В пособии раскрываются современные подходы к организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Особое внимание уделено технологическим аспектам организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Пособие предназначено студентам направления подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» для изучения дисциплин «Психология детей с ограниченными возможностями здоровья» и «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования». Оно будет полезно педагогам, работающим по адаптированным образовательным программам, школьным психологам, социальным педагогам и всем тем, кто интересуется вопросами работы с обучающимися общеобразовательной школы, имеющими ограниченные возможности здоровья.