Skip to content 
el cat en
База данных: ELS Urait
Page 1, Results: 3
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Микляева, Наталья Викторовна.
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития [Электронный ресурс] : учебник и практикум для вузов / Н. В. Микляева. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 328 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-15318-7
URL: https://urait.ru/bcode/542621 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.5я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Дошкольная педагогика -- Медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с задержкой психического развития -- Технологии обучения и воспитания детей с задержкой психического развития -- Технологии психокоррекции и развития детей с задержкой психического развития -- Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития -- Технологии работы с семьей, воспитывающей ребенка с ЗПР -- Технология формирования речи у детей с ЗПР -- Воспитание и обучение лиц с задержкой психического развития -- Дошкольная педагогика с практикумом -- Дошкольная педагогика с психолого-педагогическим практикумом -- Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития -- Инновационная деятельность педагога в условиях ДОУ для детей с ЗПР -- Подготовка специалиста для работы с детьми с ЗПР в условиях современного ФГОС -- Подготовка специалистов для работы с детьми с задержкой психического развития в условиях современных ФГОС -- Психолого-педагогические технологии работы с детьми с задержкой психического развития -- Дошкольная педагогика. Общие вопросы -- Воспитание и обучение детей с ЗПР -- Информационные технологии в обучении и воспитании детей с нарушениями интеллекта и ЗПР -- Прикладные технологии в обучении и воспитании детей с нарушением интеллекта и ЗПР -- Подготовка детей с задержкой психического развития к обучению в школе -- Коррекционно-развивающее обучение -- Актуальные формы и методы работы с детьми с задержкой психического развития -- Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития -- Педагогическая деятельность по проектированию и реализации воспитательных программ детей дошкольного возраста в группах разной направленности -- Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности
Аннотация: В курсе обобщаются методологические подходы и теоретические представления, позволяющие дать психолого-педагогическую характеристику детей с задержкой психического развития (ЗПР) и описать специфику их особых образовательных потребностей, систематизируются принципы диагностики и коррекции с точки зрения специфики комплексного сопровождения таких детей, дается представление о системе коррекционно-педагогической работы с дошкольниками, имеющими ЗПР, в соответствии с современной Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ОВЗ . Все теоретические вопросы находят отражение в практикуме, вопросах для самоконтроля и практико-ориентированных заданиях. С точки зрения единства теории и практики обобщаются алгоритмы и технологии организации групповой и индивидуальной коррекционно-педагогической работы с дошкольниками, имеющими ЗПР, их подготовки к школе и сотрудничества с родителями. Особенное внимание уделяется описанию этапов и уровней формирования у дошкольников общей способности к обучению и самостоятельной деятельности, формированию готовности у родителей к развивающему взаимодействию с детьми. Для студентов, обучающихся по направлению подготовки «специальное (дефектологическое) образование», а также для слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки, методистов и учителей-дефектологов дошкольных образовательных организаций.
Микляева, Наталья Викторовна.
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития [Электронный ресурс] : учебник и практикум для вузов / Н. В. Микляева. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 328 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-15318-7
URL: https://urait.ru/bcode/542621 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Дошкольная педагогика -- Медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с задержкой психического развития -- Технологии обучения и воспитания детей с задержкой психического развития -- Технологии психокоррекции и развития детей с задержкой психического развития -- Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития -- Технологии работы с семьей, воспитывающей ребенка с ЗПР -- Технология формирования речи у детей с ЗПР -- Воспитание и обучение лиц с задержкой психического развития -- Дошкольная педагогика с практикумом -- Дошкольная педагогика с психолого-педагогическим практикумом -- Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития -- Инновационная деятельность педагога в условиях ДОУ для детей с ЗПР -- Подготовка специалиста для работы с детьми с ЗПР в условиях современного ФГОС -- Подготовка специалистов для работы с детьми с задержкой психического развития в условиях современных ФГОС -- Психолого-педагогические технологии работы с детьми с задержкой психического развития -- Дошкольная педагогика. Общие вопросы -- Воспитание и обучение детей с ЗПР -- Информационные технологии в обучении и воспитании детей с нарушениями интеллекта и ЗПР -- Прикладные технологии в обучении и воспитании детей с нарушением интеллекта и ЗПР -- Подготовка детей с задержкой психического развития к обучению в школе -- Коррекционно-развивающее обучение -- Актуальные формы и методы работы с детьми с задержкой психического развития -- Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития -- Педагогическая деятельность по проектированию и реализации воспитательных программ детей дошкольного возраста в группах разной направленности -- Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности
Аннотация: В курсе обобщаются методологические подходы и теоретические представления, позволяющие дать психолого-педагогическую характеристику детей с задержкой психического развития (ЗПР) и описать специфику их особых образовательных потребностей, систематизируются принципы диагностики и коррекции с точки зрения специфики комплексного сопровождения таких детей, дается представление о системе коррекционно-педагогической работы с дошкольниками, имеющими ЗПР, в соответствии с современной Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ОВЗ . Все теоретические вопросы находят отражение в практикуме, вопросах для самоконтроля и практико-ориентированных заданиях. С точки зрения единства теории и практики обобщаются алгоритмы и технологии организации групповой и индивидуальной коррекционно-педагогической работы с дошкольниками, имеющими ЗПР, их подготовки к школе и сотрудничества с родителями. Особенное внимание уделяется описанию этапов и уровней формирования у дошкольников общей способности к обучению и самостоятельной деятельности, формированию готовности у родителей к развивающему взаимодействию с детьми. Для студентов, обучающихся по направлению подготовки «специальное (дефектологическое) образование», а также для слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки, методистов и учителей-дефектологов дошкольных образовательных организаций.
2.
Подробнее
Ворошнина, Любовь Владимировна.
Коррекционная педагогика. Творческое и речевое развитие гиперактивных детей в ДОУ [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Л. В. Ворошнина. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 291 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-05921-2
URL: https://urait.ru/bcode/539717 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.5я73
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольная педагогика -- Педагогика, психология, социальная работа -- Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика -- Коррекционная педагогика -- Технологии психокоррекции и развития детей с задержкой психического развития -- Детская литература с практикумом по выразительному чтению -- Коррекционная и специальная педагогика -- Воспитание детей с трудностями в обучении в образовательно-коррекционном процессе -- Дошкольное воспитание детей с ЗПР и подготовка к школе -- Психоречевое развитие детей с ЗПР -- Технология формирования речи у детей с ЗПР -- Проблемы обучения детей с минимальной мозговой дисфункцией и психология гиперактивности -- Проблемы обучения детей с минимальными мозговыми дисфункциями и психология гиперактивности -- Основы коррекционной педагогики -- Особенности гиперактивных детей младшего школьного возраста -- Специальная дошкольная педагогика -- Основы специальной дошкольной педагогики -- Психолого-педагогическая помощь детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности -- Коррекционно-развивающее обучение
Аннотация: Развитие гиперактивных детей представляет собой одну из актуальных проблем современной педагогики. Особого внимания требуют вопросы развития общения детей с гиперактивным синдромом. В пособии рассматривается проблема создания психолого-педагогических условий для обучения родному языку таких детей, воспитывающихся в условиях дошкольного учреждения общего типа. Раскрыта система работы по ознакомлению детей с окружающим социальным миром и обучению творческому рассказыванию на основе художественных жанров литературы - мифа и притчи. С целью развития психических процессов гиперактивных детей предложены творческие интеллектуальные ситуации, игры на коррекцию внимания, импульсивности и эмоционально-положительного состояния.
Ворошнина, Любовь Владимировна.
Коррекционная педагогика. Творческое и речевое развитие гиперактивных детей в ДОУ [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Л. В. Ворошнина. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 291 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-05921-2
URL: https://urait.ru/bcode/539717 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольная педагогика -- Педагогика, психология, социальная работа -- Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика -- Коррекционная педагогика -- Технологии психокоррекции и развития детей с задержкой психического развития -- Детская литература с практикумом по выразительному чтению -- Коррекционная и специальная педагогика -- Воспитание детей с трудностями в обучении в образовательно-коррекционном процессе -- Дошкольное воспитание детей с ЗПР и подготовка к школе -- Психоречевое развитие детей с ЗПР -- Технология формирования речи у детей с ЗПР -- Проблемы обучения детей с минимальной мозговой дисфункцией и психология гиперактивности -- Проблемы обучения детей с минимальными мозговыми дисфункциями и психология гиперактивности -- Основы коррекционной педагогики -- Особенности гиперактивных детей младшего школьного возраста -- Специальная дошкольная педагогика -- Основы специальной дошкольной педагогики -- Психолого-педагогическая помощь детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности -- Коррекционно-развивающее обучение
Аннотация: Развитие гиперактивных детей представляет собой одну из актуальных проблем современной педагогики. Особого внимания требуют вопросы развития общения детей с гиперактивным синдромом. В пособии рассматривается проблема создания психолого-педагогических условий для обучения родному языку таких детей, воспитывающихся в условиях дошкольного учреждения общего типа. Раскрыта система работы по ознакомлению детей с окружающим социальным миром и обучению творческому рассказыванию на основе художественных жанров литературы - мифа и притчи. С целью развития психических процессов гиперактивных детей предложены творческие интеллектуальные ситуации, игры на коррекцию внимания, импульсивности и эмоционально-положительного состояния.
3.
Подробнее
Заваденко, Николай Николаевич.
Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Н. Н. Заваденко. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 274 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-05701-0
URL: https://urait.ru/bcode/539796 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88.7я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Нейропсихология детского возраста -- Основы специальной педагогики и психологии -- Специальная психология -- Специальная детская психология -- Детская нейропсихология -- Коррекционная педагогика -- Технологии психокоррекции и развития детей с задержкой психического развития -- Основы специальной педагогики и специальной психологии -- Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками -- Методы коррекционно-развивающей работы психолога -- Специальная педагогика и психология -- Основы коррекционной педагогики -- Основы специальной психологии -- Специальная психология и педагогика -- Основы специальной психологии и педагогики -- Основы специальной детской психологии -- Основы специальной психологии и специальной педагогики
Аннотация: В учебном пособии подробно рассматривается актуальная проблема гиперактивности и дефицита внимания у детей и подростков. В пособии нашел отражение опыт работы автора с гиперактивными детьми и их семьями, а также результаты его многолетней исследовательской деятельности. Подробно анализируются ранее существовавшие теории развития ГРДВ, основные проявления данного расстройства и их возрастная динамика. Изучаются нейропсихологические модели нарушения внимания, современные психологические теории ГРДВ, а также роль дисфункции лобных долей мозга в генезе гиперактивного расстройства с дефицитом внимания. Рассматриваются вопросы диагностики и коррекции данного состояния. Представленные в приложениях анкетные методики могут быть полезны в практической деятельности специалиста. Автор широко привлекает опыт не только отечественных, но и зарубежных специалистов, который недостаточно широко освещен в российской литературе.
Заваденко, Николай Николаевич.
Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Н. Н. Заваденко. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 274 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-05701-0
URL: https://urait.ru/bcode/539796 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Нейропсихология детского возраста -- Основы специальной педагогики и психологии -- Специальная психология -- Специальная детская психология -- Детская нейропсихология -- Коррекционная педагогика -- Технологии психокоррекции и развития детей с задержкой психического развития -- Основы специальной педагогики и специальной психологии -- Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками -- Методы коррекционно-развивающей работы психолога -- Специальная педагогика и психология -- Основы коррекционной педагогики -- Основы специальной психологии -- Специальная психология и педагогика -- Основы специальной психологии и педагогики -- Основы специальной детской психологии -- Основы специальной психологии и специальной педагогики
Аннотация: В учебном пособии подробно рассматривается актуальная проблема гиперактивности и дефицита внимания у детей и подростков. В пособии нашел отражение опыт работы автора с гиперактивными детьми и их семьями, а также результаты его многолетней исследовательской деятельности. Подробно анализируются ранее существовавшие теории развития ГРДВ, основные проявления данного расстройства и их возрастная динамика. Изучаются нейропсихологические модели нарушения внимания, современные психологические теории ГРДВ, а также роль дисфункции лобных долей мозга в генезе гиперактивного расстройства с дефицитом внимания. Рассматриваются вопросы диагностики и коррекции данного состояния. Представленные в приложениях анкетные методики могут быть полезны в практической деятельности специалиста. Автор широко привлекает опыт не только отечественных, но и зарубежных специалистов, который недостаточно широко освещен в российской литературе.
Page 1, Results: 3