Electronic catalog

el cat en


 

База данных: ELS Znanium

Page 1, Results: 1

Отмеченные записи: 0

37.0(075.8)
Абакумова, И. В.
    Дидактические методы в контексте смыслоцентрированного подхода [Текст] : Учебное пособие / И.В. Абакумова. - Ростов-на-Дону : Издательство Южного федерального университета (ЮФУ), 2008. - 112 с. . - ISBN 978-5-9275-0417-6

УДК
ББК 74.202я73

Рубрики: Педагогика. Образование

Аннотация: Раскрыты инновационные подходы к пониманию метода обучения как категории инициирующей смыслообразование в учебном процессе. В рамках метасистемного подхода пересматриваются отношения между основными категориями дидактики. Поскольку смысл и смыслообразование выступают в качестве метасистемы то метод обучения становится в отличие от традиционного понимания системообразующим элементом обучения. Показано как метод обучения в смыслообразующей интерпретации «запускает» личностно-смысловое развитие. Разработана система операционализации диалоговых методов и метода конкретных ситуаций. Предназначено для магистров-психологов преподавателей аспирантов и всех кто интересуется проблемами образования воспитания и обучения.

Доп.точки доступа:
Рудакова, И.А.

Абакумова, И.В. Дидактические методы в контексте смыслоцентрированного подхода [Текст] : Учебное пособие / И.В. Абакумова, 2008. - 112 с. с.

1.

Абакумова, И.В. Дидактические методы в контексте смыслоцентрированного подхода [Текст] : Учебное пособие / И.В. Абакумова, 2008. - 112 с. с.

Открыть исходную запись


37.0(075.8)
Абакумова, И. В.
    Дидактические методы в контексте смыслоцентрированного подхода [Текст] : Учебное пособие / И.В. Абакумова. - Ростов-на-Дону : Издательство Южного федерального университета (ЮФУ), 2008. - 112 с. . - ISBN 978-5-9275-0417-6

УДК
ББК 74.202я73

Рубрики: Педагогика. Образование

Аннотация: Раскрыты инновационные подходы к пониманию метода обучения как категории инициирующей смыслообразование в учебном процессе. В рамках метасистемного подхода пересматриваются отношения между основными категориями дидактики. Поскольку смысл и смыслообразование выступают в качестве метасистемы то метод обучения становится в отличие от традиционного понимания системообразующим элементом обучения. Показано как метод обучения в смыслообразующей интерпретации «запускает» личностно-смысловое развитие. Разработана система операционализации диалоговых методов и метода конкретных ситуаций. Предназначено для магистров-психологов преподавателей аспирантов и всех кто интересуется проблемами образования воспитания и обучения.

Доп.точки доступа:
Рудакова, И.А.

Page 1, Results: 1

 

All acquisitions for 
Or select a month