Skip to content 
el cat en
База данных: ELS Rucont
Page 1, Results: 2
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Дорофеев, А. В.
Компетентностная модель математической подготовки будущего педагога : монография / А. В. Дорофеев. - 3-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2017. - 240 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-0888-0
Библиогр.: с. 226-239
ББК 22.1
Кл.слова (ненормированные):
подготовка педагогов -- математическая подготовка -- компетентностная модель -- педагогическое образование -- профессионально-ориентированное обучение -- профессиональная подготовка -- педагогическая философия -- научное мышление -- философия образования
Аннотация: В рамках структурно-функционального и компетентностного подходов разработана теория профессионально-педагогической направленности математической подготовки, на основе которой формулируются положения по формированию у будущего педагога компетенций (информационно-методологических, самоорганизации и самоуправления, социального взаимодействия, самостоятельной познавательной деятельности и системно-деятельностных). Проектируется технология профессионально-ориентированного обучения математическим дисциплинам, реализуемая через компетентностную модель профессионального становления будущего педагога.
Дорофеев, А. В.
Компетентностная модель математической подготовки будущего педагога : монография / А. В. Дорофеев. - 3-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2017. - 240 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-0888-0
Библиогр.: с. 226-239
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
подготовка педагогов -- математическая подготовка -- компетентностная модель -- педагогическое образование -- профессионально-ориентированное обучение -- профессиональная подготовка -- педагогическая философия -- научное мышление -- философия образования
Аннотация: В рамках структурно-функционального и компетентностного подходов разработана теория профессионально-педагогической направленности математической подготовки, на основе которой формулируются положения по формированию у будущего педагога компетенций (информационно-методологических, самоорганизации и самоуправления, социального взаимодействия, самостоятельной познавательной деятельности и системно-деятельностных). Проектируется технология профессионально-ориентированного обучения математическим дисциплинам, реализуемая через компетентностную модель профессионального становления будущего педагога.
2.
Подробнее
Борисенко, И. Г.
Виртуализация отечественного образовательного пространства : монография / И. Г. Борисенко, С. И. Черных. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2016. - 173 с. : нет. - ISBN 978-5-7638-3404-8
Библиогр.: с. 141-169
ББК 74.480в
Кл.слова (ненормированные):
отечественное образование -- философия образования -- онтология -- государственная образовательная политика -- образовательное пространство -- виртуализация -- информатизация -- компьютеризация -- глобализация -- образовательные технологии -- информационные технологии
Аннотация: Исследовано современное отечественное образовательное пространство, подвергающееся глубоким трансформациям под влиянием процессов информатизации, компьютеризации и глобализации. Описано взаимодействие образовательных субъектов – государства, гражданского общества, семьи и личности, находящихся между собой в строго определенных отношениях и осуществляющих образовательную практику с учётом специфики и возможностей каждого из субъектов в рамках сложившихся социальных, правовых, политических, экономических условий и посредством имеющихся в наличии образовательных технологий.
Доп.точки доступа:
Черных, С. И.
Борисенко, И. Г.
Виртуализация отечественного образовательного пространства : монография / И. Г. Борисенко, С. И. Черных. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2016. - 173 с. : нет. - ISBN 978-5-7638-3404-8
Библиогр.: с. 141-169
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
отечественное образование -- философия образования -- онтология -- государственная образовательная политика -- образовательное пространство -- виртуализация -- информатизация -- компьютеризация -- глобализация -- образовательные технологии -- информационные технологии
Аннотация: Исследовано современное отечественное образовательное пространство, подвергающееся глубоким трансформациям под влиянием процессов информатизации, компьютеризации и глобализации. Описано взаимодействие образовательных субъектов – государства, гражданского общества, семьи и личности, находящихся между собой в строго определенных отношениях и осуществляющих образовательную практику с учётом специфики и возможностей каждого из субъектов в рамках сложившихся социальных, правовых, политических, экономических условий и посредством имеющихся в наличии образовательных технологий.
Доп.точки доступа:
Черных, С. И.
Page 1, Results: 2