Skip to content 
el cat en
База данных: ELS Znanium
Page 1, Results: 8
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Никулова, Г. А.
Стилевые проявления при обучении в условиях информатизации и цифровизации образования [Текст] : Монография / Г.А. Никулова. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2019. - 173 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-014837-3. - ISBN 978-5-16-107348-3
Содержание:
ББК 74
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии систематизирован и проанализирован многолетний опыт исследования стилевых аспектов образования в современном информатизированном обществе включая результаты собственных изысканий авторов. Обсуждаются вопросы классификации стилевых признаков участников образовательного процесса; дефиниции стиля и методы его идентификации; стилевые теории обучения их значение для повышения эффективности учебного процесса а также критика стилевых практик. Представлены результаты определения стилей учения и преподавания для обучающихся преподавателей и средств обучения — обучающих программ и образовательных ресурсов. Сделан вывод о том что стилевые аспекты составляют одну из наиболее значимых методических компонент конструктивного фона учебного процесса в его современном формате когда применение цифровых средств поддержки обучения регламентируется образовательными стандартами. Адресована студентам педагогических специальностей преподавателям всех уровней образовательной системы разработчикам программ и ресурсов учебного назначения методистам тьюторам руководителям учебных центров.
Доп.точки доступа:
Боброва, Л.Н.
Никулова, Г. А.
Стилевые проявления при обучении в условиях информатизации и цифровизации образования [Текст] : Монография / Г.А. Никулова. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2019. - 173 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-014837-3. - ISBN 978-5-16-107348-3
Содержание:
| УДК |
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии систематизирован и проанализирован многолетний опыт исследования стилевых аспектов образования в современном информатизированном обществе включая результаты собственных изысканий авторов. Обсуждаются вопросы классификации стилевых признаков участников образовательного процесса; дефиниции стиля и методы его идентификации; стилевые теории обучения их значение для повышения эффективности учебного процесса а также критика стилевых практик. Представлены результаты определения стилей учения и преподавания для обучающихся преподавателей и средств обучения — обучающих программ и образовательных ресурсов. Сделан вывод о том что стилевые аспекты составляют одну из наиболее значимых методических компонент конструктивного фона учебного процесса в его современном формате когда применение цифровых средств поддержки обучения регламентируется образовательными стандартами. Адресована студентам педагогических специальностей преподавателям всех уровней образовательной системы разработчикам программ и ресурсов учебного назначения методистам тьюторам руководителям учебных центров.
Доп.точки доступа:
Боброва, Л.Н.
2.
Подробнее
Беликов, В. А.
Дидактика практико-ориентированного образования [Текст] : Монография / В.А. Беликов. - 2, испр. и доп. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2020. - 323 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-015686-6. - ISBN 978-5-16-106618-8
Содержание:
ББК 74.202
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии представлен авторский материал соответствующий идее о том что обеспечению практико-ориентированной направленности образования в значительной мере способствует реализация требований деятельностного компетентностного и акмеологического подходов. В работе раскрывается потенциал учебно-познавательной и учебно-профессиональной деятельности в формировании компетенций личности обучающихся в современной высшей школе. Изложена дидактическая концепция практико-ориентированного образования как системы деятельности обучающихся целостность которой обеспечивается личностной значимостью цели образования ее ценностной ориентированностью подчиненностью рефлексивным процессам личностным стремлениям к достижению «вершин» образования. Рекомендуется научным и педагогическим работникам сферы высшего образования магистрантам аспирантам докторантам и соискателям преподавателям вузов и учреждений среднего профессионального образования.
Доп.точки доступа:
Романов, П.Ю.
Валеев, А.С.
Филиппов, А.М.
Беликов, В. А.
Дидактика практико-ориентированного образования [Текст] : Монография / В.А. Беликов. - 2, испр. и доп. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2020. - 323 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-015686-6. - ISBN 978-5-16-106618-8
Содержание:
| УДК |
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии представлен авторский материал соответствующий идее о том что обеспечению практико-ориентированной направленности образования в значительной мере способствует реализация требований деятельностного компетентностного и акмеологического подходов. В работе раскрывается потенциал учебно-познавательной и учебно-профессиональной деятельности в формировании компетенций личности обучающихся в современной высшей школе. Изложена дидактическая концепция практико-ориентированного образования как системы деятельности обучающихся целостность которой обеспечивается личностной значимостью цели образования ее ценностной ориентированностью подчиненностью рефлексивным процессам личностным стремлениям к достижению «вершин» образования. Рекомендуется научным и педагогическим работникам сферы высшего образования магистрантам аспирантам докторантам и соискателям преподавателям вузов и учреждений среднего профессионального образования.
Доп.точки доступа:
Романов, П.Ю.
Валеев, А.С.
Филиппов, А.М.
3.
Подробнее
Карпенко, А. П.
Метапредметные, метакогнитивные и метакреативные навыки обучающихся [Текст] : Монография / А.П. Карпенко. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2019. - 578 с.. - ISBN 978-5-16-108242-3
ББК 74.202
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: Книга посвящена автоматизированной количественной оценке мета-предметных мета-когнитивных и мета-креативных навыков обучающихся на основе анализа данных об их поведении в обучающих и других программных системах. Дан широкий обзор отечественных и зарубежных публикаций посвященных различным аспектам этой проблематики. Представлены типология мета-умений и мета-навыков с точки зрения подходов к их автоматизированной оценке карты мета-умений и мета-навыков типология моделей поведения обучающихся методы и алгоритмы оценки указанных мета-компетенций обучающихся на основе применения методов искусственного интеллекта. Рассмотрены математические модели для количественной оценки метакомпетенций обучающихся а также для их классификации. Представлено экспериментальное программное обеспечение реализующее разработанные математические модели методы и алгоритмы.
Доп.точки доступа:
Авдеева, А.П.
Белоножко, П.П.
Божко, А.Н.
Гаврилина, Е.А.
Добряков, А.А.
Захаров, М.А.
Иванов, И.В.
Косоногова, М.А.
Смирнова, Е.В.
Соколов, А.П.
Трофимов, А.Г.
Цветков, Ю.Б.
Шабалина, О.А.
Карпенко, А. П.
Метапредметные, метакогнитивные и метакреативные навыки обучающихся [Текст] : Монография / А.П. Карпенко. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2019. - 578 с.. - ISBN 978-5-16-108242-3
| УДК |
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: Книга посвящена автоматизированной количественной оценке мета-предметных мета-когнитивных и мета-креативных навыков обучающихся на основе анализа данных об их поведении в обучающих и других программных системах. Дан широкий обзор отечественных и зарубежных публикаций посвященных различным аспектам этой проблематики. Представлены типология мета-умений и мета-навыков с точки зрения подходов к их автоматизированной оценке карты мета-умений и мета-навыков типология моделей поведения обучающихся методы и алгоритмы оценки указанных мета-компетенций обучающихся на основе применения методов искусственного интеллекта. Рассмотрены математические модели для количественной оценки метакомпетенций обучающихся а также для их классификации. Представлено экспериментальное программное обеспечение реализующее разработанные математические модели методы и алгоритмы.
Доп.точки доступа:
Авдеева, А.П.
Белоножко, П.П.
Божко, А.Н.
Гаврилина, Е.А.
Добряков, А.А.
Захаров, М.А.
Иванов, И.В.
Косоногова, М.А.
Смирнова, Е.В.
Соколов, А.П.
Трофимов, А.Г.
Цветков, Ю.Б.
Шабалина, О.А.
4.
Подробнее
Симонова, А. А.
Инновационно ориентированная подготовка к педагогическому менеджменту в непрерывном профессиональном образовании [Текст] : Монография / А.А. Симонова. - 2, перераб. и доп. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2021. - 134 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-010631-1. - ISBN 978-5-16-103964-9
Содержание:
ББК 74.04
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии рассматриваются методологические подходы к инновационно ориентированной подготовке педагогов к педагогическому менеджменту основы управления инновационными процессами в образовании структура и содержание инновационного педагогического менеджмента и самоменеджмента в системе непрерывного образования. Книга адресована преподавателям аспирантам и докторантам руководителям образования интересующимся проблемами подготовки повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов.
Симонова, А. А.
Инновационно ориентированная подготовка к педагогическому менеджменту в непрерывном профессиональном образовании [Текст] : Монография / А.А. Симонова. - 2, перераб. и доп. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2021. - 134 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-010631-1. - ISBN 978-5-16-103964-9
Содержание:
| УДК |
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии рассматриваются методологические подходы к инновационно ориентированной подготовке педагогов к педагогическому менеджменту основы управления инновационными процессами в образовании структура и содержание инновационного педагогического менеджмента и самоменеджмента в системе непрерывного образования. Книга адресована преподавателям аспирантам и докторантам руководителям образования интересующимся проблемами подготовки повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов.
5.
Подробнее
Федорова, Л. И.
Игра: дидактическая, ролевая, деловая [Текст] : Монография / Л.И. Федорова. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2023. - 136 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-00091-749-7. - ISBN 978-5-16-109265-1. - ISBN 978-5-16-016685-8
ББК 74.100.58
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии излагаются общие основы теории игры раскрывается сущность дидактической игры и наиболее сложных ее видов — ролевой и деловой приводятся технологии конструирования и организации указанных игр. Призвана помочь всем кто использует игры в обучении и работе с персоналом подбирать и составлять новые игры в соответствии с конкретными условиями педагогического или производственного процессов особенностями участников характером взаимоотношений в коллективе.
Федорова, Л. И.
Игра: дидактическая, ролевая, деловая [Текст] : Монография / Л.И. Федорова. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2023. - 136 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-00091-749-7. - ISBN 978-5-16-109265-1. - ISBN 978-5-16-016685-8
| УДК |
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии излагаются общие основы теории игры раскрывается сущность дидактической игры и наиболее сложных ее видов — ролевой и деловой приводятся технологии конструирования и организации указанных игр. Призвана помочь всем кто использует игры в обучении и работе с персоналом подбирать и составлять новые игры в соответствии с конкретными условиями педагогического или производственного процессов особенностями участников характером взаимоотношений в коллективе.
6.
Подробнее
Старченко, С. А.
Основы стилевой дидактики в современной школе [Текст] : Монография / С.А. Старченко. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2023. - 214 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-018356-5. - ISBN 978-5-16-111377-6
Содержание:
ББК 74.02
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии рассмотрены педагогические аспекты формирования стиля учебно-познавательной деятельности школьников. Автор предлагает с позиций стилевой дидактики представлять стили учебно-познавательной деятельности в условиях интеграции основного профильного дополнительного и практико-ориентированного образования в профильной школе. Описана образовательная технология личностно-личностного взаимодействия учения и преподавания на основе стилей учебно-познавательной деятельности при этом выделены естественно-научный физико-математический и гуманитарный стили учебно-познавательной деятельности. На примере технологического парка показаны методические подходы формирования различных стилей учебно-познавательной деятельности лицеистов. Предназначена для учителей студентов аспирантов научных работников проявляющих интерес к проблемам профильного обучения.
Старченко, С. А.
Основы стилевой дидактики в современной школе [Текст] : Монография / С.А. Старченко. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2023. - 214 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-018356-5. - ISBN 978-5-16-111377-6
Содержание:
| УДК |
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии рассмотрены педагогические аспекты формирования стиля учебно-познавательной деятельности школьников. Автор предлагает с позиций стилевой дидактики представлять стили учебно-познавательной деятельности в условиях интеграции основного профильного дополнительного и практико-ориентированного образования в профильной школе. Описана образовательная технология личностно-личностного взаимодействия учения и преподавания на основе стилей учебно-познавательной деятельности при этом выделены естественно-научный физико-математический и гуманитарный стили учебно-познавательной деятельности. На примере технологического парка показаны методические подходы формирования различных стилей учебно-познавательной деятельности лицеистов. Предназначена для учителей студентов аспирантов научных работников проявляющих интерес к проблемам профильного обучения.
7.
Подробнее
Макарова, Е. А.
Применение теории схем для формирования культурных фоновых знаний студентов и их использование в преподавании иностранных языков [Текст] : Монография / Е.А. Макарова. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2024. - 104 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-010347-1. - ISBN 978-5-16-102236-8
Содержание:
ББК 74.202
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии рассмотрены особенности применения и роль теории схем в обучении иностранным языкам использование фоновых знаний студентов для формирования ориентировочной основы деятельности развития лингвистических знаний и коммуникативных компетенций. Предназначена педагогам методистам и преподавателям иностранных языков высших учебных заведений а также широкому кругу читателей.
Макарова, Е. А.
Применение теории схем для формирования культурных фоновых знаний студентов и их использование в преподавании иностранных языков [Текст] : Монография / Е.А. Макарова. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2024. - 104 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-010347-1. - ISBN 978-5-16-102236-8
Содержание:
| УДК |
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии рассмотрены особенности применения и роль теории схем в обучении иностранным языкам использование фоновых знаний студентов для формирования ориентировочной основы деятельности развития лингвистических знаний и коммуникативных компетенций. Предназначена педагогам методистам и преподавателям иностранных языков высших учебных заведений а также широкому кругу читателей.
8.
Подробнее
Апасова, Е. В.
Учебная мотивация: разработка методического инструментария [Текст] : Монография / Е.В. Апасова. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2024. - 183 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-018761-7. - ISBN 978-5-16-111663-0
ББК 74.00
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии дан анализ истории и современного состояния отечественных и зарубежных психологических исследований в сфере учебной мотивации. Описан процесс создания новых методик для диагностики учебной мотивации школьников разных возрастов а также процедуры и результаты психометрической проверки и валидизации этих методик. В приложение включены четыре новые методики изучения учебной мотивации которые были разработаны авторами. Адресована студентам обучающимся на психологических факультетах психологам-исследователям а также педагогам школьным психологам и другим практическим работникам имеющим дело с обучением и воспитанием подрастающего поколения.
Доп.точки доступа:
Кочетков, Н.В.
Кулагина, И. Ю.
Никитская, М.Г.
Погодина, А.В.
Расходчикова, М.Н.
Толстых, Н.Н.
Угланова, И.Л.
Федоров, В.В.
Харченко, М.А.
Апасова, Е. В.
Учебная мотивация: разработка методического инструментария [Текст] : Монография / Е.В. Апасова. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2024. - 183 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-018761-7. - ISBN 978-5-16-111663-0
| УДК |
Рубрики: Педагогика. Образование
Аннотация: В монографии дан анализ истории и современного состояния отечественных и зарубежных психологических исследований в сфере учебной мотивации. Описан процесс создания новых методик для диагностики учебной мотивации школьников разных возрастов а также процедуры и результаты психометрической проверки и валидизации этих методик. В приложение включены четыре новые методики изучения учебной мотивации которые были разработаны авторами. Адресована студентам обучающимся на психологических факультетах психологам-исследователям а также педагогам школьным психологам и другим практическим работникам имеющим дело с обучением и воспитанием подрастающего поколения.
Доп.точки доступа:
Кочетков, Н.В.
Кулагина, И. Ю.
Никитская, М.Г.
Погодина, А.В.
Расходчикова, М.Н.
Толстых, Н.Н.
Угланова, И.Л.
Федоров, В.В.
Харченко, М.А.
Page 1, Results: 8