Перейти к содержимому
База данных: ЭБС Юрайт
Страница 1, Результатов: 1
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Козырева, Ольга Анатольевна.
Проблемы инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / О. А. Козырева. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 179 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей . - ISBN 978-5-534-14411-6
URL: https://urait.ru/bcode/544327 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.5я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Дистанционные технологии в инклюзивном образовании -- Индивидуальные образовательные маршруты в инклюзивном образовании -- Инновации в инклюзивном образовании -- Современные проблемы инклюзивного образования -- Технологии инклюзивного образования -- Инклюзивное образование детей школьного возраста -- Инклюзивное образование детей с ОВЗ -- Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья -- Теория и практика инклюзивного образования -- Инновационные подходы к инклюзивному образованию -- Современные технологии инклюзивного образования -- Интерактивные технологии в инклюзивном образовании -- Концептуальные основы индивидуализации обучения и воспитания лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования -- Теория и технология инклюзивного образования -- Теория и методика инклюзивного образования -- Инклюзивное образование в современной школе -- Теоретико-методологические основания инклюзивного образования -- Модели интегрированного и инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями -- Реабилитационный потенциал инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями -- Мотивация педагога к работе в условиях инклюзивного образования -- Мотивация будущего педагога к работе в условиях инклюзивного образования -- Проблемы инклюзивного образования -- Инклюзивное образование в современном мире -- Специальное и инклюзивное образование в современном мире -- Теоретические основы и технологии инклюзивного образования -- Дистанционное обучение в сфере инклюзивного образования -- Сравнительная педагогика инклюзивного образования -- Теоретические аспекты профессиональной деятельности педагога инклюзивного образования -- Основы специального и инклюзивного образования
Аннотация: Содержание издания включает теоретические и методические подходы к построению практики инклюзивного образования; представлен анализ отечественного законодательства в сфере образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), инклюзивной образовательной среды как целостной педагогической системы; проанализированы возможности обеспечения доступности и качества образования для указанной категории обучающихся; раскрыты вопросы организации процесса комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ; выявлены особенности разработки и реализации инклюзивных и ассистивных технологий в процессе инклюзии; рассмотрены проблемы профессиональной подготовки будущих педагогов к инклюзии; особенности организации учебного процесса для студентов-инвалидов разных нозологических групп.
Козырева, Ольга Анатольевна.
Проблемы инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / О. А. Козырева. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 179 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей . - ISBN 978-5-534-14411-6
URL: https://urait.ru/bcode/544327 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Дистанционные технологии в инклюзивном образовании -- Индивидуальные образовательные маршруты в инклюзивном образовании -- Инновации в инклюзивном образовании -- Современные проблемы инклюзивного образования -- Технологии инклюзивного образования -- Инклюзивное образование детей школьного возраста -- Инклюзивное образование детей с ОВЗ -- Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья -- Теория и практика инклюзивного образования -- Инновационные подходы к инклюзивному образованию -- Современные технологии инклюзивного образования -- Интерактивные технологии в инклюзивном образовании -- Концептуальные основы индивидуализации обучения и воспитания лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования -- Теория и технология инклюзивного образования -- Теория и методика инклюзивного образования -- Инклюзивное образование в современной школе -- Теоретико-методологические основания инклюзивного образования -- Модели интегрированного и инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями -- Реабилитационный потенциал инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями -- Мотивация педагога к работе в условиях инклюзивного образования -- Мотивация будущего педагога к работе в условиях инклюзивного образования -- Проблемы инклюзивного образования -- Инклюзивное образование в современном мире -- Специальное и инклюзивное образование в современном мире -- Теоретические основы и технологии инклюзивного образования -- Дистанционное обучение в сфере инклюзивного образования -- Сравнительная педагогика инклюзивного образования -- Теоретические аспекты профессиональной деятельности педагога инклюзивного образования -- Основы специального и инклюзивного образования
Аннотация: Содержание издания включает теоретические и методические подходы к построению практики инклюзивного образования; представлен анализ отечественного законодательства в сфере образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), инклюзивной образовательной среды как целостной педагогической системы; проанализированы возможности обеспечения доступности и качества образования для указанной категории обучающихся; раскрыты вопросы организации процесса комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ; выявлены особенности разработки и реализации инклюзивных и ассистивных технологий в процессе инклюзии; рассмотрены проблемы профессиональной подготовки будущих педагогов к инклюзии; особенности организации учебного процесса для студентов-инвалидов разных нозологических групп.
Страница 1, Результатов: 1