Перейти к содержимому
База данных: ЭБС Руконт
Страница 1, Результатов: 5
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Деятельность учителя физической культуры в реализации здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочное время : учеб.-метод. пособие в модул. технологии обучения. - Сургут : РИО СурГПУ, 2017. - 74 с. : нет
Кл.слова (ненормированные):
внеклассная физкультурно-оздоровительной работа -- внеурочная деятельность школьников -- врачебно-педагогический контроль школьников -- деятельность учителя физической культуры -- здоровьесберегающие программы -- мероприятия физкультурно-оздоровительной работы -- нормативно-правовые документы -- организация физкультурно-оздоровительной работы -- планирование физкультурно-оздоровительной работы -- подготовка к сдаче ГТО -- программы здоровьесбережения школьников -- специальная медицинская группа -- управление здоровьесберегающей деятельностью -- учебная деятельность школьников -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- физкультминутки на уроках -- физкультпаузы на уроках -- физкультурно-оздоровительная работа -- физкультурно-оздоровительная работа в школе -- формы физкультурно-оздоровительной работы -- школьные спортивные соревнования -- элективные курсы
Аннотация: Поскольку рассматриваемая дисциплина изучается студентами на 4 курсе, данное пособие носит, прежде всего, практико-ориентированный характер и направлено на интеграцию и систематизацию знаний и умений полученных на других дисциплинах. Пособие поддерживает преподавание курса теории и методики физического воспитания, детализирует технологически компетенции ФГОС ВО, помогает студентам освоить необходимые компетенции. Учебное пособие предназначено для студентов высших педагогических учебных заведений по физкультурному направлению бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование". Профиль "Физкультурное образование" в рамках курса по выбору "Физкультурно-оздоровительная работа в школе". Может быть рекомендовано магистрантам указанного направления, учителям практикам, преподавателям вузов в направлении физической культуры и спорта, работникам социальной сферы, слушателям курсов повышения квалификации, всем занимающимся вопросами сохранения здоровья подрастающего поколения.
Доп.точки доступа:
Булатова, Галина Анатольевна
Гимазов, Ринат Маратович
Деятельность учителя физической культуры в реализации здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочное время : учеб.-метод. пособие в модул. технологии обучения. - Сургут : РИО СурГПУ, 2017. - 74 с. : нет
Кл.слова (ненормированные):
внеклассная физкультурно-оздоровительной работа -- внеурочная деятельность школьников -- врачебно-педагогический контроль школьников -- деятельность учителя физической культуры -- здоровьесберегающие программы -- мероприятия физкультурно-оздоровительной работы -- нормативно-правовые документы -- организация физкультурно-оздоровительной работы -- планирование физкультурно-оздоровительной работы -- подготовка к сдаче ГТО -- программы здоровьесбережения школьников -- специальная медицинская группа -- управление здоровьесберегающей деятельностью -- учебная деятельность школьников -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- физкультминутки на уроках -- физкультпаузы на уроках -- физкультурно-оздоровительная работа -- физкультурно-оздоровительная работа в школе -- формы физкультурно-оздоровительной работы -- школьные спортивные соревнования -- элективные курсы
Аннотация: Поскольку рассматриваемая дисциплина изучается студентами на 4 курсе, данное пособие носит, прежде всего, практико-ориентированный характер и направлено на интеграцию и систематизацию знаний и умений полученных на других дисциплинах. Пособие поддерживает преподавание курса теории и методики физического воспитания, детализирует технологически компетенции ФГОС ВО, помогает студентам освоить необходимые компетенции. Учебное пособие предназначено для студентов высших педагогических учебных заведений по физкультурному направлению бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование". Профиль "Физкультурное образование" в рамках курса по выбору "Физкультурно-оздоровительная работа в школе". Может быть рекомендовано магистрантам указанного направления, учителям практикам, преподавателям вузов в направлении физической культуры и спорта, работникам социальной сферы, слушателям курсов повышения квалификации, всем занимающимся вопросами сохранения здоровья подрастающего поколения.
Доп.точки доступа:
Булатова, Галина Анатольевна
Гимазов, Ринат Маратович
2.
Подробнее
Петрунина, Марина Александровна.
ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ : Учебное пособие / М. А. Петрунина, Е. А. Лупандина. - [н/д] : [Б.и.], 2019. - 54 с. : нет
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- внешкольные мероприятия -- нравственное воспитание
Аннотация: Учебное пособие обобщает теоретические и практические аспекты формирования нравственных качеств младшего школьника во внеурочной деятельности, акцентирует внимание на методических аспектах формирования нравственных качеств младшего школьника во внеурочной деятельности, адресованы преподавателям, студентам института дошкольного и начального образования, педагогам образовательных организаций, слушателям дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки в целях повышения квалификации.
Доп.точки доступа:
Лупандина, Елена Александровна
Петрунина, Марина Александровна.
ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ : Учебное пособие / М. А. Петрунина, Е. А. Лупандина. - [н/д] : [Б.и.], 2019. - 54 с. : нет
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- внешкольные мероприятия -- нравственное воспитание
Аннотация: Учебное пособие обобщает теоретические и практические аспекты формирования нравственных качеств младшего школьника во внеурочной деятельности, акцентирует внимание на методических аспектах формирования нравственных качеств младшего школьника во внеурочной деятельности, адресованы преподавателям, студентам института дошкольного и начального образования, педагогам образовательных организаций, слушателям дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки в целях повышения квалификации.
Доп.точки доступа:
Лупандина, Елена Александровна
3.
Подробнее
Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушение слуха. В 2 ч. Ч 2 : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Сурдопедагогика». - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ВЛАДОС, 2020. - 393 с. : есть. - ISBN 978-5-00136-125-1 (Ч. 2). - ISBN 978-5-00136-123-7
ББК 74.3я73
Кл.слова (ненормированные):
сурдопедагогика -- нарушения слуха -- воспитательная работа -- педагогические технологии -- внеурочная деятельность -- профессиональная ориентация -- обучение школьников -- воспитание школьников -- здоровьесберегающие технологии -- физическое воспитание -- оздоровительная физкультура -- игровые технологии
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в образовательных организациях для обучающихся с нарушением слуха. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы организации здоровьесберегающей, профориентационной, игровой деятельности, кружковой работы, развития творческих способностей, эмоциональной сферы и др. аспекты внеурочной работы. Содержание учебного пособия соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика».
Доп.точки доступа:
Богданова, Т. Г.
Речицкая, Е. Г.
Туджанова, К. И.
Яхнина, Е. З.
Речицкая, Е. Г. (Редактор)
Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушение слуха. В 2 ч. Ч 2 : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Сурдопедагогика». - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ВЛАДОС, 2020. - 393 с. : есть. - ISBN 978-5-00136-125-1 (Ч. 2). - ISBN 978-5-00136-123-7
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
сурдопедагогика -- нарушения слуха -- воспитательная работа -- педагогические технологии -- внеурочная деятельность -- профессиональная ориентация -- обучение школьников -- воспитание школьников -- здоровьесберегающие технологии -- физическое воспитание -- оздоровительная физкультура -- игровые технологии
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в образовательных организациях для обучающихся с нарушением слуха. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы организации здоровьесберегающей, профориентационной, игровой деятельности, кружковой работы, развития творческих способностей, эмоциональной сферы и др. аспекты внеурочной работы. Содержание учебного пособия соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика».
Доп.точки доступа:
Богданова, Т. Г.
Речицкая, Е. Г.
Туджанова, К. И.
Яхнина, Е. З.
Речицкая, Е. Г. (Редактор)
4.
Подробнее
Современные проблемы теории и практики специальной и социальной педагогики: работа с детьми с особыми образовательными потребностями : материалы Международной научно-практической конференции. - Сургут : РИО СурГПУ, 2022. - 626 с. : нет
Кл.слова (ненормированные):
образование детей с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- старший дошкольник -- задержка психического развития -- готовность к школе -- эмоционально-волевая сфера -- поведенческая сфера -- подростки -- нарушение интеллекта -- дети с нарушением интеллекта -- слоговая структура слова -- старший дошкольный возраст -- общее недоразвитие речи -- связная письменная речь -- младший школьник -- дисграфия -- логопедические занятия -- трудовые навыки -- формирование трудовых навыков -- специальный педагог -- инклюзивное образование -- трудовые компетенции -- формирование трудовых компетенций -- средства инклюзивного образования -- коррекционно-логопедическая работа -- речевая система -- постинсультная афазия -- краткосрочная память -- расстройства аутистического спектра -- дети с расстройствами аутистического спектра -- инклюзия -- инклюзивные игровые ситуации -- развитие способностей -- клубы -- секции -- кружки -- готовность обучающихся -- основное общее образование -- индивидуальная работа -- воспитание культуры поведения -- дети младшего школьного возраста -- нарушение слуха -- дети с нарушением слуха -- особенности развития речи -- развитие речи -- организация внеурочной деятельности -- внеурочная деятельность -- социализация обучающихся с ОВЗ -- ОВЗ -- здоровый образ жизни -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- коммуникативные навыки -- формирование коммуникативных навыков -- ограниченные интеллектуальные возможности -- развитие речи у детей 4-5 лет -- дети 4-5 лет -- мелкая моторика -- трудовое воспитание дошкольников -- трудовое воспитание -- дошкольная образовательная организация -- социальная инклюзия -- образовательная инклюзия -- личностное становление -- профессиональное становление -- особенности коммуникативной сферы -- коммуникация -- социальное воспитание -- обучение дошкольников -- временное трудоустройство -- успешная социализация -- интеллектуальные проблемы в развитии -- особенности связной речи -- школьники -- умственная отсталость -- взрослые с ОВЗ -- психологическое сопровождение -- старшеклассники -- ценностное отношение -- выбор профессии -- ресурсный центр поддержки -- овладение чтением -- чтение -- региональный чемпионат -- профессиональное мастерство -- инвалиды -- психолого-педагогическое сопровождение -- образовательный процесс -- принцип инклюзии -- наставничество -- педагоги -- интерактивные логопедические упражнения -- логопедические упражнения -- коррекция -- агромматическая дисграфия -- учитель-логопед -- взаимодействия педагога с родителями -- дистанционное образование -- социально-психологическая адаптация -- обучение в школе -- развитие инклюзивного образования -- нарушение опорно-двигательного аппарата -- цифровые гемифицированные ресурсы -- гемифицированные ресурсы -- индивидуализация дошкольного образования -- дошкольное образование -- общеобразовательная среда -- особые образовательные потребности -- формирование навыков письма -- коррекция дисграфии -- семья ребенка -- познавательные процессы -- эмоционально-волевая сфера -- тяжелое нарушение речи -- социально-педагогическая деятельность -- информационно-коммуникативные технологии -- профессиональная деятельность педагога -- компетентная личность -- грамотность -- развитие личности -- качество образования -- технологии социально-педагогической деятельности -- народная педагогика -- коррекция заикания -- логопедическая группа -- детский сад -- инновационные технологии -- урок английского языка -- звукопроизношение -- инновационные образовательные технологии -- вуз -- профессиональное качество -- компетентный педагог -- преподавание биологии -- биология в школе -- социально-психологическая диагностика -- психолого-педагогическое сопровождение семей -- особые образовательные потребности -- аутичный ребенок -- аутизм -- воспитание детей -- развитие детей -- педагогическая компетентность -- словообразование детей -- дети 6-7 лет -- общее недоразвитие речи -- цифровые образовательные ресурсы -- междисциплинарный подход -- мультфильмы -- пиктограммы -- общение с детьми -- окружающий мир -- образовательная деятельность -- обучение немецкому языку -- мнемотехника -- комплексное психолого-педагогическое сопровождение -- логопедическая работа -- наглядное моделирование -- сюжетно-ролевая игра -- словарная работа -- урок чтения -- неслышащие школьники -- высшее образование -- квиллинг -- творческая направленность -- коррекционное логопедическое занятие -- дистанционное обучение -- использование интерактивной доски -- интерактивная доска -- коммуникативная дифференциация личности -- обучение в школе -- интерактивные технологии -- интерактивное оборудование -- цифровые образовательные ресурсы -- ФГОС -- конструктивная деятельность -- библиотека -- познавательная активность -- достижение предметных результатов -- предметный результат по математике -- 5 класс -- ринолалия операционного периода -- речевые расстройства -- логопедическая практика -- повышение квалификации педагога -- начальная школа -- образовательная робототехника -- робототехника -- будущий учитель-дефектолог -- профессиональное самоопределение -- будущий педагог -- инклюзивная культура -- студенты-дефектологи -- нравственное воспитание -- личностный потенциал педагога -- профессиональная коммуникация -- цифровая образовательная среда -- дети-инвалиды -- педагог дополнительного образования -- проектная деятельность -- технология проектной деятельности -- педагог инклюзивного образования -- право -- профильный студенческий отряд -- система наставничества -- молодые специалисты -- математика в школе
Аннотация: Сборник материалов Международной научно-практической конференции (посвященная 35-летию Сургутского государственного педагогического университета) «Современные проблемы теории и практики специальной и социальной педагогики: работа с детьми с особыми образовательными потребностями». Сборник содержит материалы, раскрывающие взгляды на современные аспекты развития образования детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья, актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса развития личности ребенка с ОВЗ, вопросы инклюзивного и специального образования, а также проблемы в области социальной педагогики, профессионального образования и повышения квалификации специалистов.
Доп.точки доступа:
Багнетова, Екатерина Михайловна (Редактор)
Некрасова, Ольга Александровна (Редактор)
Чуйкова, Ирина Владимировна (Редактор)
Современные проблемы теории и практики специальной и социальной педагогики: работа с детьми с особыми образовательными потребностями : материалы Международной научно-практической конференции. - Сургут : РИО СурГПУ, 2022. - 626 с. : нет
Кл.слова (ненормированные):
образование детей с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- старший дошкольник -- задержка психического развития -- готовность к школе -- эмоционально-волевая сфера -- поведенческая сфера -- подростки -- нарушение интеллекта -- дети с нарушением интеллекта -- слоговая структура слова -- старший дошкольный возраст -- общее недоразвитие речи -- связная письменная речь -- младший школьник -- дисграфия -- логопедические занятия -- трудовые навыки -- формирование трудовых навыков -- специальный педагог -- инклюзивное образование -- трудовые компетенции -- формирование трудовых компетенций -- средства инклюзивного образования -- коррекционно-логопедическая работа -- речевая система -- постинсультная афазия -- краткосрочная память -- расстройства аутистического спектра -- дети с расстройствами аутистического спектра -- инклюзия -- инклюзивные игровые ситуации -- развитие способностей -- клубы -- секции -- кружки -- готовность обучающихся -- основное общее образование -- индивидуальная работа -- воспитание культуры поведения -- дети младшего школьного возраста -- нарушение слуха -- дети с нарушением слуха -- особенности развития речи -- развитие речи -- организация внеурочной деятельности -- внеурочная деятельность -- социализация обучающихся с ОВЗ -- ОВЗ -- здоровый образ жизни -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- коммуникативные навыки -- формирование коммуникативных навыков -- ограниченные интеллектуальные возможности -- развитие речи у детей 4-5 лет -- дети 4-5 лет -- мелкая моторика -- трудовое воспитание дошкольников -- трудовое воспитание -- дошкольная образовательная организация -- социальная инклюзия -- образовательная инклюзия -- личностное становление -- профессиональное становление -- особенности коммуникативной сферы -- коммуникация -- социальное воспитание -- обучение дошкольников -- временное трудоустройство -- успешная социализация -- интеллектуальные проблемы в развитии -- особенности связной речи -- школьники -- умственная отсталость -- взрослые с ОВЗ -- психологическое сопровождение -- старшеклассники -- ценностное отношение -- выбор профессии -- ресурсный центр поддержки -- овладение чтением -- чтение -- региональный чемпионат -- профессиональное мастерство -- инвалиды -- психолого-педагогическое сопровождение -- образовательный процесс -- принцип инклюзии -- наставничество -- педагоги -- интерактивные логопедические упражнения -- логопедические упражнения -- коррекция -- агромматическая дисграфия -- учитель-логопед -- взаимодействия педагога с родителями -- дистанционное образование -- социально-психологическая адаптация -- обучение в школе -- развитие инклюзивного образования -- нарушение опорно-двигательного аппарата -- цифровые гемифицированные ресурсы -- гемифицированные ресурсы -- индивидуализация дошкольного образования -- дошкольное образование -- общеобразовательная среда -- особые образовательные потребности -- формирование навыков письма -- коррекция дисграфии -- семья ребенка -- познавательные процессы -- эмоционально-волевая сфера -- тяжелое нарушение речи -- социально-педагогическая деятельность -- информационно-коммуникативные технологии -- профессиональная деятельность педагога -- компетентная личность -- грамотность -- развитие личности -- качество образования -- технологии социально-педагогической деятельности -- народная педагогика -- коррекция заикания -- логопедическая группа -- детский сад -- инновационные технологии -- урок английского языка -- звукопроизношение -- инновационные образовательные технологии -- вуз -- профессиональное качество -- компетентный педагог -- преподавание биологии -- биология в школе -- социально-психологическая диагностика -- психолого-педагогическое сопровождение семей -- особые образовательные потребности -- аутичный ребенок -- аутизм -- воспитание детей -- развитие детей -- педагогическая компетентность -- словообразование детей -- дети 6-7 лет -- общее недоразвитие речи -- цифровые образовательные ресурсы -- междисциплинарный подход -- мультфильмы -- пиктограммы -- общение с детьми -- окружающий мир -- образовательная деятельность -- обучение немецкому языку -- мнемотехника -- комплексное психолого-педагогическое сопровождение -- логопедическая работа -- наглядное моделирование -- сюжетно-ролевая игра -- словарная работа -- урок чтения -- неслышащие школьники -- высшее образование -- квиллинг -- творческая направленность -- коррекционное логопедическое занятие -- дистанционное обучение -- использование интерактивной доски -- интерактивная доска -- коммуникативная дифференциация личности -- обучение в школе -- интерактивные технологии -- интерактивное оборудование -- цифровые образовательные ресурсы -- ФГОС -- конструктивная деятельность -- библиотека -- познавательная активность -- достижение предметных результатов -- предметный результат по математике -- 5 класс -- ринолалия операционного периода -- речевые расстройства -- логопедическая практика -- повышение квалификации педагога -- начальная школа -- образовательная робототехника -- робототехника -- будущий учитель-дефектолог -- профессиональное самоопределение -- будущий педагог -- инклюзивная культура -- студенты-дефектологи -- нравственное воспитание -- личностный потенциал педагога -- профессиональная коммуникация -- цифровая образовательная среда -- дети-инвалиды -- педагог дополнительного образования -- проектная деятельность -- технология проектной деятельности -- педагог инклюзивного образования -- право -- профильный студенческий отряд -- система наставничества -- молодые специалисты -- математика в школе
Аннотация: Сборник материалов Международной научно-практической конференции (посвященная 35-летию Сургутского государственного педагогического университета) «Современные проблемы теории и практики специальной и социальной педагогики: работа с детьми с особыми образовательными потребностями». Сборник содержит материалы, раскрывающие взгляды на современные аспекты развития образования детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья, актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса развития личности ребенка с ОВЗ, вопросы инклюзивного и специального образования, а также проблемы в области социальной педагогики, профессионального образования и повышения квалификации специалистов.
Доп.точки доступа:
Багнетова, Екатерина Михайловна (Редактор)
Некрасова, Ольга Александровна (Редактор)
Чуйкова, Ирина Владимировна (Редактор)
5.
Подробнее
Дошкольное и начальное образование: проблемы, перспективы, инновации развития : материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), 31 мая 2022 г. - Сургут : РИО СурГПУ, 2022. - 377 с. : нет. - ISBN 978-5-93190-349-1
Кл.слова (ненормированные):
алгоритмы -- алгоритмическая культура -- бакалавры -- бакалавры педагогики -- бальные танцы -- будущий педагог -- виртуальный педагогический класс -- внеурочная деятельность -- воспитание дошкольников -- воспитательные события -- воспитательные функции обучения -- готовность будущих педагогов -- дети-аудиалы -- адаптационные периоды -- адаптация -- взаимодействие с родителями -- графо-моторная деятельность -- графо-моторные навыки -- двигательная активность -- двигательная культура -- дети-аудиалы -- дети-визуалы -- дети-инвалиды -- дети дошкольного возраста -- дети-кинестетики -- дети младшего школьного возраста -- дети раннего возраста -- детей раннего дошкольного возраста -- дети с общим недоразвитием речи -- дети с ОНР -- дети старшего дошкольного возраста -- детская активность -- детская инициативность -- диалог -- диалогические умения -- дидактические принципы -- дополнительное образование -- дошкольное образование -- дистанционное обучение -- доброжелательность -- дошкольная образовательная организация -- дошкольное образование -- дошкольное образовательное учреждение -- дошкольное учреждение -- дошкольный возраст -- здоровьесбережение -- здоровый образ жизни -- игровые технологии -- изобразительное искусство -- инициативность детей -- инклюзив -- инклюзивное образование -- инновационные образовательные центры -- интерактивные задания -- интерактивные упражнения -- интериоризация -- информационные технологии -- исследовательская деятельность -- исследовательские задачи -- история педагогики -- квест-технологии -- квесты -- книжка-конструктор -- коллаж -- коллаж на уроках -- коллажирование -- конструирование -- конструкторско-технологическая деятельность -- конструкторско-технологические умения -- креативное мышление -- коррекционно-развивающая работа -- коррекция связной речи -- критическое мышление -- критическое мышление обучающихся -- космические объекты -- космические явления -- космическое образование -- коучинг в школе -- коучинг-технологии -- креативность -- культура здорового образа жизни -- литературное чтение -- личность школьника -- математические дисциплины -- математические представления -- межполушарное взаимодействие -- метафорические ассоциативные карты -- метафорические карты -- младшие дошкольники -- младшие школьники -- младший дошкольный возраст -- младший школьный возраст -- мнемические способности -- модальность -- мозжечковая стимуляция -- мультимедийные презентации -- мышление -- навыки младших дошкольников -- навыки младших школьников -- навыки самоконтроля -- нарушение речи -- начальная школа -- начальное образование -- начальное общее образование -- научно-образовательные центры -- нейропсихологические подходы -- нейропсихология -- нормативная проектная деятельность -- нравственно-патриотическое воспитание -- нравственные качества -- образовательная кинезиология -- образовательная робототехника -- образовательные программы -- образовательные процессы -- образовательные центры -- обучающиеся школы -- обучение бакалавров -- обучение дошкольников -- общее недоразвитие речи -- ограниченные возможности здоровья -- окружающий мир -- организация выставки -- патриотического воспитания детей -- педагог-хореограф -- педагоги дошкольных организаций -- педагоги начального образования -- педагогическая деятельность -- педагогическая диагностика -- педагогические идеи -- педагогические идеи К. Д. Ушинского -- педагогические технологии -- педагогические условия -- педагогические ценности -- педагогический класс -- педагогический потенциал -- педагогическое мастерство -- первоначальные астрономические представления -- персонаж -- планетарий -- поколение «Z» -- предпрофессиональная подготовка -- представление дошкольников -- проектная деятельность -- психолого-педагогическое сопровождение -- психолого-педагогическое сопровождение дошкольников -- предложно-падежные конструкции -- предшкольный возраст -- преподавание математических дисциплин -- причинно-следственные связи -- проектная деятельность -- проектной деятельности в вузе -- проектная культура -- профессиональная готовность -- профессиональная подготовка педагогов -- профессиональное самоопределение -- Профессиональный стандарт педагога -- рабочая программа воспитания -- рабочие программы -- развивающая среда -- развитие личности -- развитие обучающихся -- развитие речи -- ранний возраст -- ребенок дошкольного возраста -- ребенок-инвалид -- ребенок с ограниченными возможностями здоровья -- режимные моменты -- рефлексия -- рефлексивные умения -- риски возникновения нарушений речи -- робототехника -- родителями воспитанников -- самоконтроль младших школьников -- самооценка младших дошкольников -- связная речь -- семья и образование -- сенсорная модальность -- сервис LearningApps -- скрайбинг -- социальная адаптация -- социально-культурный проект -- социально-экологическая готовность -- социальные заказы -- социализация ребенка инвалида -- спортивные бальные танцы -- старшие дошкольники с общим недоразвитием речи -- старшие дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- старшие дошкольники -- старшие дошкольники с ТНР -- старшие дошкольники с тяжелым нарушением речи -- старший дошкольный возраст -- студенты -- студии бальных танцев -- творческая проектная деятельность -- творческое развитие студентов -- текстовые задачи -- толерантность -- технологии сторителлинга -- технологии Digital Storytelling -- технологическое образование -- универсальные компетенции -- уроки иностранного языка -- уроки в начальной школе -- уроки математики -- уроки литературного чтения -- уроки русского языка -- уроки технологии -- универсальные учебные действия -- учитель-логопед -- формирование умения -- федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования -- физического развития детей -- финансовая грамотность -- функциональная грамотность -- ценностное отношение -- ценностного отношения к природе -- цифровизация образования -- цифровое повествование -- цифровой рассказ -- цифровые лаборатории -- цифровые микроскопы -- цифровые средства обучения -- цифровые технологии -- читательская компетентность -- экологическая культура -- экологические ценности -- экологическое образование -- эмоциональные нарушения -- эмоциональные реакции -- эмоционально-волевая сфера -- эмоциональный интеллект -- экскурсии выходного дня -- экономика в школе -- эмоции -- эмпатия -- Lego -- Digital Storytelling
Аннотация: Сборник материалов выступлений на конференции посвящен актуальным проблемам повышения качества, модернизации системы образования на современном этапе развития общества. В сборник вошли статьи ученых-исследователей, педагогов-практиков, аспирантов, магистрантов, раскрывающие сущность обсуждаемой проблемы, вопросы разработки и внедрения инновационных подходов и технологий в систему образования. Представлен широкий круг проблем, рассматриваемых исследователями России, Белоруссии, Казахстана, что позволяет обосновать системные подходы к их решению. Статьи публикуются в авторской редакции. Авторы статей несут ответственность за содержание статей и за сам факт их публикации. Материалы сборника могут быть полезны преподавателям, аспирантам, студентам, работникам системы образования.
Доп.точки доступа:
Абрамовских, Наталья Викторовна (Редактор)
Толмачева, Вера Владимировна (Редактор)
Дошкольное и начальное образование: проблемы, перспективы, инновации развития : материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), 31 мая 2022 г. - Сургут : РИО СурГПУ, 2022. - 377 с. : нет. - ISBN 978-5-93190-349-1
Кл.слова (ненормированные):
алгоритмы -- алгоритмическая культура -- бакалавры -- бакалавры педагогики -- бальные танцы -- будущий педагог -- виртуальный педагогический класс -- внеурочная деятельность -- воспитание дошкольников -- воспитательные события -- воспитательные функции обучения -- готовность будущих педагогов -- дети-аудиалы -- адаптационные периоды -- адаптация -- взаимодействие с родителями -- графо-моторная деятельность -- графо-моторные навыки -- двигательная активность -- двигательная культура -- дети-аудиалы -- дети-визуалы -- дети-инвалиды -- дети дошкольного возраста -- дети-кинестетики -- дети младшего школьного возраста -- дети раннего возраста -- детей раннего дошкольного возраста -- дети с общим недоразвитием речи -- дети с ОНР -- дети старшего дошкольного возраста -- детская активность -- детская инициативность -- диалог -- диалогические умения -- дидактические принципы -- дополнительное образование -- дошкольное образование -- дистанционное обучение -- доброжелательность -- дошкольная образовательная организация -- дошкольное образование -- дошкольное образовательное учреждение -- дошкольное учреждение -- дошкольный возраст -- здоровьесбережение -- здоровый образ жизни -- игровые технологии -- изобразительное искусство -- инициативность детей -- инклюзив -- инклюзивное образование -- инновационные образовательные центры -- интерактивные задания -- интерактивные упражнения -- интериоризация -- информационные технологии -- исследовательская деятельность -- исследовательские задачи -- история педагогики -- квест-технологии -- квесты -- книжка-конструктор -- коллаж -- коллаж на уроках -- коллажирование -- конструирование -- конструкторско-технологическая деятельность -- конструкторско-технологические умения -- креативное мышление -- коррекционно-развивающая работа -- коррекция связной речи -- критическое мышление -- критическое мышление обучающихся -- космические объекты -- космические явления -- космическое образование -- коучинг в школе -- коучинг-технологии -- креативность -- культура здорового образа жизни -- литературное чтение -- личность школьника -- математические дисциплины -- математические представления -- межполушарное взаимодействие -- метафорические ассоциативные карты -- метафорические карты -- младшие дошкольники -- младшие школьники -- младший дошкольный возраст -- младший школьный возраст -- мнемические способности -- модальность -- мозжечковая стимуляция -- мультимедийные презентации -- мышление -- навыки младших дошкольников -- навыки младших школьников -- навыки самоконтроля -- нарушение речи -- начальная школа -- начальное образование -- начальное общее образование -- научно-образовательные центры -- нейропсихологические подходы -- нейропсихология -- нормативная проектная деятельность -- нравственно-патриотическое воспитание -- нравственные качества -- образовательная кинезиология -- образовательная робототехника -- образовательные программы -- образовательные процессы -- образовательные центры -- обучающиеся школы -- обучение бакалавров -- обучение дошкольников -- общее недоразвитие речи -- ограниченные возможности здоровья -- окружающий мир -- организация выставки -- патриотического воспитания детей -- педагог-хореограф -- педагоги дошкольных организаций -- педагоги начального образования -- педагогическая деятельность -- педагогическая диагностика -- педагогические идеи -- педагогические идеи К. Д. Ушинского -- педагогические технологии -- педагогические условия -- педагогические ценности -- педагогический класс -- педагогический потенциал -- педагогическое мастерство -- первоначальные астрономические представления -- персонаж -- планетарий -- поколение «Z» -- предпрофессиональная подготовка -- представление дошкольников -- проектная деятельность -- психолого-педагогическое сопровождение -- психолого-педагогическое сопровождение дошкольников -- предложно-падежные конструкции -- предшкольный возраст -- преподавание математических дисциплин -- причинно-следственные связи -- проектная деятельность -- проектной деятельности в вузе -- проектная культура -- профессиональная готовность -- профессиональная подготовка педагогов -- профессиональное самоопределение -- Профессиональный стандарт педагога -- рабочая программа воспитания -- рабочие программы -- развивающая среда -- развитие личности -- развитие обучающихся -- развитие речи -- ранний возраст -- ребенок дошкольного возраста -- ребенок-инвалид -- ребенок с ограниченными возможностями здоровья -- режимные моменты -- рефлексия -- рефлексивные умения -- риски возникновения нарушений речи -- робототехника -- родителями воспитанников -- самоконтроль младших школьников -- самооценка младших дошкольников -- связная речь -- семья и образование -- сенсорная модальность -- сервис LearningApps -- скрайбинг -- социальная адаптация -- социально-культурный проект -- социально-экологическая готовность -- социальные заказы -- социализация ребенка инвалида -- спортивные бальные танцы -- старшие дошкольники с общим недоразвитием речи -- старшие дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- старшие дошкольники -- старшие дошкольники с ТНР -- старшие дошкольники с тяжелым нарушением речи -- старший дошкольный возраст -- студенты -- студии бальных танцев -- творческая проектная деятельность -- творческое развитие студентов -- текстовые задачи -- толерантность -- технологии сторителлинга -- технологии Digital Storytelling -- технологическое образование -- универсальные компетенции -- уроки иностранного языка -- уроки в начальной школе -- уроки математики -- уроки литературного чтения -- уроки русского языка -- уроки технологии -- универсальные учебные действия -- учитель-логопед -- формирование умения -- федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования -- физического развития детей -- финансовая грамотность -- функциональная грамотность -- ценностное отношение -- ценностного отношения к природе -- цифровизация образования -- цифровое повествование -- цифровой рассказ -- цифровые лаборатории -- цифровые микроскопы -- цифровые средства обучения -- цифровые технологии -- читательская компетентность -- экологическая культура -- экологические ценности -- экологическое образование -- эмоциональные нарушения -- эмоциональные реакции -- эмоционально-волевая сфера -- эмоциональный интеллект -- экскурсии выходного дня -- экономика в школе -- эмоции -- эмпатия -- Lego -- Digital Storytelling
Аннотация: Сборник материалов выступлений на конференции посвящен актуальным проблемам повышения качества, модернизации системы образования на современном этапе развития общества. В сборник вошли статьи ученых-исследователей, педагогов-практиков, аспирантов, магистрантов, раскрывающие сущность обсуждаемой проблемы, вопросы разработки и внедрения инновационных подходов и технологий в систему образования. Представлен широкий круг проблем, рассматриваемых исследователями России, Белоруссии, Казахстана, что позволяет обосновать системные подходы к их решению. Статьи публикуются в авторской редакции. Авторы статей несут ответственность за содержание статей и за сам факт их публикации. Материалы сборника могут быть полезны преподавателям, аспирантам, студентам, работникам системы образования.
Доп.точки доступа:
Абрамовских, Наталья Викторовна (Редактор)
Толмачева, Вера Владимировна (Редактор)
Страница 1, Результатов: 5