Перейти к содержимому 
База данных: Электронный каталог ДВФУ
Страница 3, Результатов: 28
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
Фоминова, Алла Николаевна.
Педагогическая психология : учебное пособие для педагогических вузов / А. Н. Фоминова, Т. Л. Шабанова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Флинта : Наука, 2011. - 318 с. : табл., портр.. - ISBN 9785976510111. - ISBN 9785020373242
ББК 88.6я73
Рубрики: педагогическая психология--учебные издания для вузов
Кл.слова (ненормированные):
психология обучения -- обучение (психология) -- учебная деятельность (психология) -- воспитание (психология) -- психология учителя -- развивающее обучение (психология) -- психология воспитания -- научение (психология) -- развитие личности (психология) -- воспитание личности -- педагогическое общение -- педагогическая деятельность -- история психологии -- зарубежная психология -- отечественная психология -- методы исследования (психология)
Доп.точки доступа:
Шабанова, Татьяна Леонидовна
Экземпляры всего: 2
Ч/З о. Русский (1), Хранение Отдела организации и использования фонда (1)
Свободны: Ч/З о. Русский (1), Хранение Отдела организации и использования фонда (1)
Фоминова, Алла Николаевна.
Педагогическая психология : учебное пособие для педагогических вузов / А. Н. Фоминова, Т. Л. Шабанова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Флинта : Наука, 2011. - 318 с. : табл., портр.. - ISBN 9785976510111. - ISBN 9785020373242
Рубрики: педагогическая психология--учебные издания для вузов
Кл.слова (ненормированные):
психология обучения -- обучение (психология) -- учебная деятельность (психология) -- воспитание (психология) -- психология учителя -- развивающее обучение (психология) -- психология воспитания -- научение (психология) -- развитие личности (психология) -- воспитание личности -- педагогическое общение -- педагогическая деятельность -- история психологии -- зарубежная психология -- отечественная психология -- методы исследования (психология)
Доп.точки доступа:
Шабанова, Татьяна Леонидовна
Экземпляры всего: 2
Ч/З о. Русский (1), Хранение Отдела организации и использования фонда (1)
Свободны: Ч/З о. Русский (1), Хранение Отдела организации и использования фонда (1)
22.
Подробнее
Стресс, болезнь и научение как условия регрессии [Текст] / Ю. И. Александров [и др.]. // Вопросы психологии : научный журнал. - Москва,. - 2017. - № 4.
Кл.слова (ненормированные):
память -- научение -- индивидуальный опыт -- норма -- патология -- экспрессия генов
Доп.точки доступа:
Александров, Ю. И.
Сварник, О. Е.
Знаменская, И. И.
Арутюнова, К. Р.
Колбенева, М. Г.
Крылов, А. К.
Булава, А. И.
Стресс, болезнь и научение как условия регрессии [Текст] / Ю. И. Александров [и др.]. // Вопросы психологии : научный журнал. - Москва,. - 2017. - № 4.
Кл.слова (ненормированные):
память -- научение -- индивидуальный опыт -- норма -- патология -- экспрессия генов
Доп.точки доступа:
Александров, Ю. И.
Сварник, О. Е.
Знаменская, И. И.
Арутюнова, К. Р.
Колбенева, М. Г.
Крылов, А. К.
Булава, А. И.
23.
Подробнее
Когнитивная психология: история и современность : хрестоматия : [пер. с англ.] / [под ред. М. Фаликман, В. Спиридонова]. - Москва : Ломоносовъ, 2011. - 383 с. : ил.. - ISBN 9785916780086
ББК 88.1(0)6-7я73-3
Рубрики: психология когнитивная--учебные издания для вузов
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная революция -- мысленные образы -- познание -- имплицитное научение -- психологические исследования познания -- восприятие -- внимание -- память -- мышление
Доп.точки доступа:
Фаликман, М. \ред.\
Спиридонов, В. \ред.\
Экземпляры всего: 20
Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Абонемент о. Русский (14), Ч/З о. Русский (1), Абонемент учебной и научной литературы (4)
Свободны: Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Абонемент о. Русский (14), Ч/З о. Русский (1), Абонемент учебной и научной литературы (4)
Когнитивная психология: история и современность : хрестоматия : [пер. с англ.] / [под ред. М. Фаликман, В. Спиридонова]. - Москва : Ломоносовъ, 2011. - 383 с. : ил.. - ISBN 9785916780086
Рубрики: психология когнитивная--учебные издания для вузов
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная революция -- мысленные образы -- познание -- имплицитное научение -- психологические исследования познания -- восприятие -- внимание -- память -- мышление
Доп.точки доступа:
Фаликман, М. \ред.\
Спиридонов, В. \ред.\
Экземпляры всего: 20
Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Абонемент о. Русский (14), Ч/З о. Русский (1), Абонемент учебной и научной литературы (4)
Свободны: Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Абонемент о. Русский (14), Ч/З о. Русский (1), Абонемент учебной и научной литературы (4)
24.
Подробнее
Раудис, Ш.
Закон Йеркса-Додсона: связь между стимулированием и успешностью научения / Ш. Раудис, В. Юстицкис // Вопросы психологии. - N 3 (2008), С. 119-126. - Библиогр.: с. 126 (23 назв. )
ББК 88.37
Рубрики: Психология личности
Психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
стимулирование -- нелинейность -- закон Йеркса-Додсона -- Йеркса-Додсона закон -- формула Рескорла-Вагнера -- успешность научения -- алгоритм научения -- Рескорла-Вагнера формула
Аннотация: Исследуется феномен нелинейной связи между успешностью учения и его стимулированием (закон Йеркса-Додсона). Имеющиеся объяснения так или иначе основываются на идее перегрузки и сбоя ответственных за научение психических механизмов в тех случаях, когда задача слишком трудна или стимулы к научению слишком сильны. Предлагается альтернативное объяснение природы нелинейности связи между стимуляцией и успешностью учения: эффекты Йеркса-Додсона могут быть вызваны особенностями используемого психикой алгоритма научения. Показано, что указанные эффекты не возникают, если при научении используются такие алгоритмы обучения, как подкрепление связи повторением Д. Хебба или приближение к результату, описываемое формулой Рескорла-Вагнера. На основе имитационного эксперимента показано, что, напротив, эффекты Йеркса-Додсона устойчиво возникают, если человек использует более обобщенный вариант указанных алгоритмов, а именно алгоритм, основанный на схеме нейронных сетей, в котором реализована идея нелинейности связи между стимулированием и результатом.
Доп.точки доступа:
Юстицкис, В.
Йеркс, Р. (психолог)
Додсон (психолог)
Хебб (психолог)
Раудис, Ш.
Закон Йеркса-Додсона: связь между стимулированием и успешностью научения / Ш. Раудис, В. Юстицкис // Вопросы психологии. - N 3 (2008), С. 119-126. - Библиогр.: с. 126 (23 назв. )
| УДК |
Рубрики: Психология личности
Психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
стимулирование -- нелинейность -- закон Йеркса-Додсона -- Йеркса-Додсона закон -- формула Рескорла-Вагнера -- успешность научения -- алгоритм научения -- Рескорла-Вагнера формула
Аннотация: Исследуется феномен нелинейной связи между успешностью учения и его стимулированием (закон Йеркса-Додсона). Имеющиеся объяснения так или иначе основываются на идее перегрузки и сбоя ответственных за научение психических механизмов в тех случаях, когда задача слишком трудна или стимулы к научению слишком сильны. Предлагается альтернативное объяснение природы нелинейности связи между стимуляцией и успешностью учения: эффекты Йеркса-Додсона могут быть вызваны особенностями используемого психикой алгоритма научения. Показано, что указанные эффекты не возникают, если при научении используются такие алгоритмы обучения, как подкрепление связи повторением Д. Хебба или приближение к результату, описываемое формулой Рескорла-Вагнера. На основе имитационного эксперимента показано, что, напротив, эффекты Йеркса-Додсона устойчиво возникают, если человек использует более обобщенный вариант указанных алгоритмов, а именно алгоритм, основанный на схеме нейронных сетей, в котором реализована идея нелинейности связи между стимулированием и результатом.
Доп.точки доступа:
Юстицкис, В.
Йеркс, Р. (психолог)
Додсон (психолог)
Хебб (психолог)
25.
Подробнее
Хон, Роберт Л.
Педагогическая психология: принципы обучения : [учебное пособие для высшей школы] / Р. Л. Хон. - 2-е изд. - Москва : Академический Проект : Культура, 2005. - 735 с. : ил., табл. - (Gaudeamus) (Учебное пособие для высшей школы). - Библиогр. : с. 679-731. - ISBN 5829102668. - ISBN 5902767016
ББК 88.6я73 + 88.69я73
Рубрики: педагогическая психология--учебные издания для вузов
Кл.слова (ненормированные):
психология -- образование -- учебная деятельность -- педагогическая деятельность -- преподавание -- мотивация -- мотивация учения -- человеческая деятельность -- преподавательская деятельность -- профессиональное мышление -- профессиональное образование -- обучение -- теория обучения -- научение -- научение социальное -- когнитивная информация
Экземпляры всего: 5
Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Ч/З о. Русский (1), ЕКВ ауд.301 учебная (3)
Свободны: Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Ч/З о. Русский (1), ЕКВ ауд.301 учебная (3)
Хон, Роберт Л.
Педагогическая психология: принципы обучения : [учебное пособие для высшей школы] / Р. Л. Хон. - 2-е изд. - Москва : Академический Проект : Культура, 2005. - 735 с. : ил., табл. - (Gaudeamus) (Учебное пособие для высшей школы). - Библиогр. : с. 679-731. - ISBN 5829102668. - ISBN 5902767016
Рубрики: педагогическая психология--учебные издания для вузов
Кл.слова (ненормированные):
психология -- образование -- учебная деятельность -- педагогическая деятельность -- преподавание -- мотивация -- мотивация учения -- человеческая деятельность -- преподавательская деятельность -- профессиональное мышление -- профессиональное образование -- обучение -- теория обучения -- научение -- научение социальное -- когнитивная информация
Экземпляры всего: 5
Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Ч/З о. Русский (1), ЕКВ ауд.301 учебная (3)
Свободны: Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Ч/З о. Русский (1), ЕКВ ауд.301 учебная (3)
26.
Подробнее
Раудис, Ш.
Закон Йеркса-Додсона: связь между стимулированием и успешностью научения / Ш. Раудис, В. Юстицкис // Вопросы психологии. - N 3 (2008), С. 119-126. - Библиогр.: с. 126 (23 назв. )
ББК 88.37
Рубрики: Психология--Россия
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
закон Йеркса-Додсона -- Йеркса-Додсона закон -- формула Рескорла-Вагнера -- нелинейность -- стимулирование -- успешность научения -- алгоритм научения -- Рескорла-Вагнера формула
Аннотация: Исследуется феномен нелинейной связи между успешностью учения и его стимулированием (закон Йеркса-Додсона). Имеющиеся объяснения так или иначе основываются на идее перегрузки и сбоя ответственных за научение психических механизмов в тех случаях, когда задача слишком трудна или стимулы к научению слишком сильны. Предлагается альтернативное объяснение природы нелинейности связи между стимуляцией и успешностью учения: эффекты Йеркса-Додсона могут быть вызваны особенностями используемого психикой алгоритма научения. Показано, что ука
Доп.точки доступа:
Юстицкис, В.
Йеркс, Р. (психолог)
Додсон (психолог)
Хебб (психолог)
Раудис, Ш.
Закон Йеркса-Додсона: связь между стимулированием и успешностью научения / Ш. Раудис, В. Юстицкис // Вопросы психологии. - N 3 (2008), С. 119-126. - Библиогр.: с. 126 (23 назв. )
| УДК |
Рубрики: Психология--Россия
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
закон Йеркса-Додсона -- Йеркса-Додсона закон -- формула Рескорла-Вагнера -- нелинейность -- стимулирование -- успешность научения -- алгоритм научения -- Рескорла-Вагнера формула
Аннотация: Исследуется феномен нелинейной связи между успешностью учения и его стимулированием (закон Йеркса-Додсона). Имеющиеся объяснения так или иначе основываются на идее перегрузки и сбоя ответственных за научение психических механизмов в тех случаях, когда задача слишком трудна или стимулы к научению слишком сильны. Предлагается альтернативное объяснение природы нелинейности связи между стимуляцией и успешностью учения: эффекты Йеркса-Додсона могут быть вызваны особенностями используемого психикой алгоритма научения. Показано, что ука
Доп.точки доступа:
Юстицкис, В.
Йеркс, Р. (психолог)
Додсон (психолог)
Хебб (психолог)
27.
Подробнее
Ранняя диагностика и коррекция. Практическое руководство : [в 2 т. : учебное пособие для психологических и педагогических факультетов вузов] / под ред. Удо Б. Брака ; [науч. ред. рус. текста Н. М. Назарова ; пер. с нем. В. Т. Алтухова]. - Москва : Академия, 2007 - .
Т. 1 : Нарушения развития. - 320 с. : ил., табл.. - ISBN 9785769526466. - ISBN 9785769526459
Парал. тит. л. на нем. яз.
ББК 88.911я73 +
88.944.2я73 + 88.72-8я73
Рубрики: дети--психическое развитие--диагностика--учебные издания для вузов
дети--психическое развитие--коррекция--учебные издания для вузов
Кл.слова (ненормированные):
нейропсихология -- психология развития -- повреждение мозга -- поведенческая терапия -- сознательное научение -- коррекционная психология -- специальная психология -- диагностика умственного развития -- отставание в развитии -- поражение органов чувств -- детская психология -- психология -- клиническая психология -- дефектологическая психология -- нарушения развития -- психотерапевтическое воздействие -- диагностика развития -- психологическая коррекция -- прикладная психология -- коррекция -- коррекция поведения -- бихевиоризм -- бихевиоральная терапия -- возрастные особенности -- патопсихология -- возрастная психология -- детская психика -- нарушения психического развития -- методы диагностики -- тесты (психология) -- психотерапия -- медицинская психология
Доп.точки доступа:
Брак, Удо Б \ед.\
Назарова, Н. М. \ед.\
Алтухов, В. Т. \ер.\
Экземпляры всего: 4
Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Ч/З о. Русский (3)
Свободны: Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Ч/З о. Русский (3)
Ранняя диагностика и коррекция. Практическое руководство : [в 2 т. : учебное пособие для психологических и педагогических факультетов вузов] / под ред. Удо Б. Брака ; [науч. ред. рус. текста Н. М. Назарова ; пер. с нем. В. Т. Алтухова]. - Москва : Академия, 2007 - .
Т. 1 : Нарушения развития. - 320 с. : ил., табл.. - ISBN 9785769526466. - ISBN 9785769526459
Парал. тит. л. на нем. яз.
Рубрики: дети--психическое развитие--диагностика--учебные издания для вузов
дети--психическое развитие--коррекция--учебные издания для вузов
Кл.слова (ненормированные):
нейропсихология -- психология развития -- повреждение мозга -- поведенческая терапия -- сознательное научение -- коррекционная психология -- специальная психология -- диагностика умственного развития -- отставание в развитии -- поражение органов чувств -- детская психология -- психология -- клиническая психология -- дефектологическая психология -- нарушения развития -- психотерапевтическое воздействие -- диагностика развития -- психологическая коррекция -- прикладная психология -- коррекция -- коррекция поведения -- бихевиоризм -- бихевиоральная терапия -- возрастные особенности -- патопсихология -- возрастная психология -- детская психика -- нарушения психического развития -- методы диагностики -- тесты (психология) -- психотерапия -- медицинская психология
Доп.точки доступа:
Брак, Удо Б \ед.\
Назарова, Н. М. \ед.\
Алтухов, В. Т. \ер.\
Экземпляры всего: 4
Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Ч/З о. Русский (3)
Свободны: Хранение Отдела организации и использования фонда (1), Ч/З о. Русский (3)
28.
Подробнее
С 585
Созинов, Алексей Александрович.
Стабильность и динамика памяти / А. А. Созинов, Ю. И. Александров ; Российская академия наук, Институт психологии. - Москва : Изд-во Института психологии РАН, 2022. - 272, [1] с. : ил. - Библиогр.: с. 223-273. - ISBN 9785927004454
ББК 88.251.2
Рубрики: память
психололгия памяти
Кл.слова (ненормированные):
поведение -- память как системогенез -- паттерны специализаций нейронов -- реконсолидация памяти -- консолидация памяти -- структуры памяти -- поведение млекопитающих -- цингулярная кора -- научение -- психофизиология системная -- забывание как проявление памяти
Доп.точки доступа:
Александров, Юрий Иосифович
Институт психологии (Москва)
Экземпляры всего: 2
Ч/З о. Русский (1), Книгохранение (1)
Свободны: Ч/З о. Русский (1), Книгохранение (1)
С 585
Созинов, Алексей Александрович.
Стабильность и динамика памяти / А. А. Созинов, Ю. И. Александров ; Российская академия наук, Институт психологии. - Москва : Изд-во Института психологии РАН, 2022. - 272, [1] с. : ил. - Библиогр.: с. 223-273. - ISBN 9785927004454
Рубрики: память
психололгия памяти
Кл.слова (ненормированные):
поведение -- память как системогенез -- паттерны специализаций нейронов -- реконсолидация памяти -- консолидация памяти -- структуры памяти -- поведение млекопитающих -- цингулярная кора -- научение -- психофизиология системная -- забывание как проявление памяти
Доп.точки доступа:
Александров, Юрий Иосифович
Институт психологии (Москва)
Экземпляры всего: 2
Ч/З о. Русский (1), Книгохранение (1)
Свободны: Ч/З о. Русский (1), Книгохранение (1)
Страница 3, Результатов: 28