Перейти к содержимому 
База данных: ЭБС Руконт
Страница 1, Результатов: 3
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Здоровое поколение. Программа уроков здоровья и нравственности для учащихся 1–11-х классов средней (полной) общеобразовательной школы и учреждений дополнительного образования : учеб. пособие. - 4-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2021. - 67 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-1213-9
ББК 51.2
Кл.слова (ненормированные):
здоровье -- здоровое поколение -- уроки здоровья -- средняя общеобразовательная школа -- здоровьетворящее образование -- педагогизация сознания -- школьная педагогика -- подготовка учителей -- нравственное воспитание
Аннотация: Предлагаемая программа построена на основе концепции здоровьетворящего образования, разработанной Т.Ф. Ореховой, и концепции педагогизации сознания субъектов образовательного пространства, разработанной Т.В. Кружилиной, – профессорами кафедры педагогики начального и специального образования Магнитогорского государственного университета, в стенах которого зародилась и начала развиваться идея подготовки учителей здоровья. Авторы изучили достаточно большое количество современных подходов к проблеме становления здоровья человека; работы, в которых исследуются пути и способы сохранения, укрепления и становления здоровья учащихся в процессе образования; проанализировали существующий педагогический опыт организации здравосохранного образования. Обобщение всего положительного, что было обнаружено авторами, послужило основанием первоначально для разработки собственной концепции здоровьетворящего образования, а на ее основе и для разработки данной программы.
Доп.точки доступа:
Кружилина, Т. В. (Составитель)
Орехова, Т. Ф. (Составитель)
Здоровое поколение. Программа уроков здоровья и нравственности для учащихся 1–11-х классов средней (полной) общеобразовательной школы и учреждений дополнительного образования : учеб. пособие. - 4-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2021. - 67 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-1213-9
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
здоровье -- здоровое поколение -- уроки здоровья -- средняя общеобразовательная школа -- здоровьетворящее образование -- педагогизация сознания -- школьная педагогика -- подготовка учителей -- нравственное воспитание
Аннотация: Предлагаемая программа построена на основе концепции здоровьетворящего образования, разработанной Т.Ф. Ореховой, и концепции педагогизации сознания субъектов образовательного пространства, разработанной Т.В. Кружилиной, – профессорами кафедры педагогики начального и специального образования Магнитогорского государственного университета, в стенах которого зародилась и начала развиваться идея подготовки учителей здоровья. Авторы изучили достаточно большое количество современных подходов к проблеме становления здоровья человека; работы, в которых исследуются пути и способы сохранения, укрепления и становления здоровья учащихся в процессе образования; проанализировали существующий педагогический опыт организации здравосохранного образования. Обобщение всего положительного, что было обнаружено авторами, послужило основанием первоначально для разработки собственной концепции здоровьетворящего образования, а на ее основе и для разработки данной программы.
Доп.точки доступа:
Кружилина, Т. В. (Составитель)
Орехова, Т. Ф. (Составитель)
2.
Подробнее
Орехова, Т. Ф.
Организация здоровьетворящего образования в современной школе : монография / Т. Ф. Орехова. - 4-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2021. - 355 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-1210-8
Библиогр.: с. 332-354
ББК 51.2
Кл.слова (ненормированные):
здоровье -- общеобразовательная школа -- здоровьетворящее образование -- педагогика -- подготовка учителей -- валеология
Аннотация: Современный этап развития общеобразовательной школы характеризуется отмечающимся в последнее время специалистами (педагогами, психологами, медиками, социологами) неблагоприятным влиянием системы массового образования на здоровье всех субъектов образовательного процесса: учащихся, учителей и родителей учащихся. Проблема здоровья в настоящее время является одной из глобальных проблем, от незамедлительного решения которой зависит выживание человечества. Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья детей и подростков становится важнейшей педагогической задачей, попытки решения которой предпринимаются сегодня педагогами самых разных образовательных учреждений – от дошкольных до высших. В предлагаемой вниманию читателя практикоориентированной монографии раскрывается предлагаемая автором концепция организации процесса здоровьетворящего образования, реализация которой в целостном педагогическом процессе современной общеобразовательной школы при определенных условиях обеспечит сохранение и становление здоровья учащихся и учителей, а также опосредованно и родителей учащихся.
Орехова, Т. Ф.
Организация здоровьетворящего образования в современной школе : монография / Т. Ф. Орехова. - 4-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2021. - 355 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-1210-8
Библиогр.: с. 332-354
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
здоровье -- общеобразовательная школа -- здоровьетворящее образование -- педагогика -- подготовка учителей -- валеология
Аннотация: Современный этап развития общеобразовательной школы характеризуется отмечающимся в последнее время специалистами (педагогами, психологами, медиками, социологами) неблагоприятным влиянием системы массового образования на здоровье всех субъектов образовательного процесса: учащихся, учителей и родителей учащихся. Проблема здоровья в настоящее время является одной из глобальных проблем, от незамедлительного решения которой зависит выживание человечества. Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья детей и подростков становится важнейшей педагогической задачей, попытки решения которой предпринимаются сегодня педагогами самых разных образовательных учреждений – от дошкольных до высших. В предлагаемой вниманию читателя практикоориентированной монографии раскрывается предлагаемая автором концепция организации процесса здоровьетворящего образования, реализация которой в целостном педагогическом процессе современной общеобразовательной школы при определенных условиях обеспечит сохранение и становление здоровья учащихся и учителей, а также опосредованно и родителей учащихся.
3.
Подробнее
Основы общей теории и методики обучения информатике : [учеб. пособие]. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 210 с. : нет. - ISBN 978-5-00101-756-1
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 210 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI; экран 10"
ББК 32.97
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- ИКТ -- обучение информатике -- теория обучения -- методика обучения -- педагогика -- информационные технологии -- компьютерные технологии -- образовательные стандарты -- средняя школа -- подготовка учителей
Аннотация: В пособии рассматриваются актуальные вопросы теории и методики обучения информатике и ИКТ в педагогических вузах. Излагаются взгляды авторов на информатику как науку и учебный предмет в школе, на изменение целей и результатов обучения. Рассмотрены новые подходы к построению стандарта образования по предмету и его реализации в школе и вузе. Большое внимание уделено вопросам совершенствования подготовки будущих учителей информатики и ИКТ.
Доп.точки доступа:
Кузнецов, А. А. (Редактор)
Основы общей теории и методики обучения информатике : [учеб. пособие]. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 210 с. : нет. - ISBN 978-5-00101-756-1
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 210 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI; экран 10"
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- ИКТ -- обучение информатике -- теория обучения -- методика обучения -- педагогика -- информационные технологии -- компьютерные технологии -- образовательные стандарты -- средняя школа -- подготовка учителей
Аннотация: В пособии рассматриваются актуальные вопросы теории и методики обучения информатике и ИКТ в педагогических вузах. Излагаются взгляды авторов на информатику как науку и учебный предмет в школе, на изменение целей и результатов обучения. Рассмотрены новые подходы к построению стандарта образования по предмету и его реализации в школе и вузе. Большое внимание уделено вопросам совершенствования подготовки будущих учителей информатики и ИКТ.
Доп.точки доступа:
Кузнецов, А. А. (Редактор)
Страница 1, Результатов: 3