Перейти к содержимому 
База данных: Электронный каталог ДВФУ
Страница 1, Результатов: 2
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Жукова, М. (проф.; Моск. гос. агроинженер. ун-т им. В. П. Горячкина).
Подготовка преподавателей технических вузов к проектированию учебно-программной документации / М. Жукова, П. Кубрушко // Высшее образование в России. - N 9 (2008), С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- вузы -- технические вузы -- подготовка преподавателей -- проектирование учебно-программной документации -- учебно-программная документация -- квалификация -- компетенции -- компетентность -- ключевые надпрофессиональные компетенции -- общепрофессиональные компетенции -- профессиональные компетенции -- предметно-цикловые компетенции -- предметные компетенции -- повышение квалификации -- переподготовка педагогических кадров -- педагогические кадры
Аннотация: Рассматриваются вопросы проектирования нормативной и учебно-программной документации в вузе в контексте компетентностного подхода, предлагается опыт работы Центра повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров МГАУ по подготовке преподавателей к этой деятельности.
Доп.точки доступа:
Кубрушко, П. (чл.-кор. РАО; Моск. гос. агроинженер. ун-т им. В. П. Горячкина)
Жукова, М. (проф.; Моск. гос. агроинженер. ун-т им. В. П. Горячкина).
Подготовка преподавателей технических вузов к проектированию учебно-программной документации / М. Жукова, П. Кубрушко // Высшее образование в России. - N 9 (2008), С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- вузы -- технические вузы -- подготовка преподавателей -- проектирование учебно-программной документации -- учебно-программная документация -- квалификация -- компетенции -- компетентность -- ключевые надпрофессиональные компетенции -- общепрофессиональные компетенции -- профессиональные компетенции -- предметно-цикловые компетенции -- предметные компетенции -- повышение квалификации -- переподготовка педагогических кадров -- педагогические кадры
Аннотация: Рассматриваются вопросы проектирования нормативной и учебно-программной документации в вузе в контексте компетентностного подхода, предлагается опыт работы Центра повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров МГАУ по подготовке преподавателей к этой деятельности.
Доп.точки доступа:
Кубрушко, П. (чл.-кор. РАО; Моск. гос. агроинженер. ун-т им. В. П. Горячкина)
2.
Подробнее
Петроченкова, В. В.
Модель преемственности между общеобразовательной и профессиональной школой в обучении иностранному языку / В. В. Петроченкова // Среднее профессиональное образование. - N 2 (2008), С. 62-64. - Библиогр.: с. 64 (2 назв. )
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Языки мира
Кл.слова (ненормированные):
модели преемственности -- образовательные школы -- профессиональные школы -- обучение иностранным языкам -- иностранные языки -- образовательные системы -- преемственность в обучении -- учебно-программная документация
Аннотация: Скоординированность двух образовательных систем в содержании обучения иностранному языку предполагает разработку, рациональный выбор и совершенствование учебно-программной документации и учебных материалов на основе учета информации о характере и условиях труда будущих специалистов.
Петроченкова, В. В.
Модель преемственности между общеобразовательной и профессиональной школой в обучении иностранному языку / В. В. Петроченкова // Среднее профессиональное образование. - N 2 (2008), С. 62-64. - Библиогр.: с. 64 (2 назв. )
| УДК |
Рубрики: Языкознание
Языки мира
Кл.слова (ненормированные):
модели преемственности -- образовательные школы -- профессиональные школы -- обучение иностранным языкам -- иностранные языки -- образовательные системы -- преемственность в обучении -- учебно-программная документация
Аннотация: Скоординированность двух образовательных систем в содержании обучения иностранному языку предполагает разработку, рациональный выбор и совершенствование учебно-программной документации и учебных материалов на основе учета информации о характере и условиях труда будущих специалистов.
Страница 1, Результатов: 2