Перейти к содержимому 
База данных: ЭБС Руконт
Страница 2, Результатов: 27
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
Рубашкин, Д. Д.
Работа учителя в компьютерном классе / Д. Д. Рубашкин, И. Н. Кондратьева. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 129 с. : есть. - ISBN 978-5-00101-911-4
Дериватив. эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 128 с.) и доп. (1 файл zip, 37 Мбайт) дан.
ББК 74.202.5p
Кл.слова (ненормированные):
инновационная педагогика -- образовательные технологии -- школьное образование -- компьютерный класс -- информационные технологии -- коммуникационные технологии -- компьютеры -- программные продукты -- classroom management software -- работа учителя
Аннотация: Чем лучше школа оснащена компьютерами, тем важнее добиться их эффективного использования. Какие новые возможности появятся у педагога-предметника, если занятия будут проходить в компьютеризированном классе? Программные продукты типа classroom management software мало известны в России, хотя они позволяют учителю поддерживать различные формы работы организации занятий в любой предметной сфере. Применение программ управления компьютерным классом может стать технологической основой новых методов работы педагога-предметника в ИКТ-насыщенной среде.
Доп.точки доступа:
Кондратьева, И. Н.
Рубашкин, Д. Д.
Работа учителя в компьютерном классе / Д. Д. Рубашкин, И. Н. Кондратьева. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 129 с. : есть. - ISBN 978-5-00101-911-4
Дериватив. эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 128 с.) и доп. (1 файл zip, 37 Мбайт) дан.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
инновационная педагогика -- образовательные технологии -- школьное образование -- компьютерный класс -- информационные технологии -- коммуникационные технологии -- компьютеры -- программные продукты -- classroom management software -- работа учителя
Аннотация: Чем лучше школа оснащена компьютерами, тем важнее добиться их эффективного использования. Какие новые возможности появятся у педагога-предметника, если занятия будут проходить в компьютеризированном классе? Программные продукты типа classroom management software мало известны в России, хотя они позволяют учителю поддерживать различные формы работы организации занятий в любой предметной сфере. Применение программ управления компьютерным классом может стать технологической основой новых методов работы педагога-предметника в ИКТ-насыщенной среде.
Доп.точки доступа:
Кондратьева, И. Н.
12.
Подробнее
Самоненко, Ю. А.
Учителю физики о развивающем образовании / Ю. А. Самоненко. - 3-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 288 с. : есть. - ISBN 978-5-00101-823-0
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 288 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI; экран 10"
ББК 74.262.22
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- школьное образование -- школьная физика -- психология обучения -- общая дидактика -- методика преподавания -- механика -- подготовка к экзамену -- ЕГЭ -- Единый государственный экзамен -- олимпиады -- преподавание физики -- развивающее образование
Аннотация: В пособии рассмотрены вопросы психологии обучения, общей дидактики и методики преподавания школьной физики. Анализируются причины затруднений учащихся при изучении школьной физики, намечены пути их преодоления. Рассматриваются возможности усиления мотивации к обучению и развивающего эффекта от изучения физики. Пособие содержит дидактические материалы по разделу «Механика», для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по физике, конкурсным испытаниям и олимпиадам.
Самоненко, Ю. А.
Учителю физики о развивающем образовании / Ю. А. Самоненко. - 3-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 288 с. : есть. - ISBN 978-5-00101-823-0
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 288 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI; экран 10"
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- школьное образование -- школьная физика -- психология обучения -- общая дидактика -- методика преподавания -- механика -- подготовка к экзамену -- ЕГЭ -- Единый государственный экзамен -- олимпиады -- преподавание физики -- развивающее образование
Аннотация: В пособии рассмотрены вопросы психологии обучения, общей дидактики и методики преподавания школьной физики. Анализируются причины затруднений учащихся при изучении школьной физики, намечены пути их преодоления. Рассматриваются возможности усиления мотивации к обучению и развивающего эффекта от изучения физики. Пособие содержит дидактические материалы по разделу «Механика», для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по физике, конкурсным испытаниям и олимпиадам.
13.
Подробнее
Боженкова, Л. И.
Методика формирования универсальных учебных действий при обучении геометрии : [пособие] / Л. И. Боженкова. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 208 с. : нет. - ISBN 978-5-00101-715-8
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 208 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI; экран 10"
ББК 22.151
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- математическое образование -- методика преподавания -- математика -- геометрия -- обучение геометрии -- универсальные учебные действия
Аннотация: Цель книги — помочь учителю математики сформировать у учеников универсальные учебные действия при обучении геометрии, что отражает задачу, сформулированную в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.
Боженкова, Л. И.
Методика формирования универсальных учебных действий при обучении геометрии : [пособие] / Л. И. Боженкова. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 208 с. : нет. - ISBN 978-5-00101-715-8
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 208 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI; экран 10"
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- математическое образование -- методика преподавания -- математика -- геометрия -- обучение геометрии -- универсальные учебные действия
Аннотация: Цель книги — помочь учителю математики сформировать у учеников универсальные учебные действия при обучении геометрии, что отражает задачу, сформулированную в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.
14.
Подробнее
Журин, А. А.
Интегрированное медиаобразование в средней школе / А. А. Журин. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 408 с. : есть. - ISBN 978-5-00101-687-8
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 408 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI ; экран 10"
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное медиаобразование -- школьное образование -- средняя школа -- педагогика -- учебно-воспитательный процесс -- информационные технологии -- коммуникационные технологии -- ИКТ -- биология -- география -- физика -- химия -- методика преподавания -- масс-медиа -- СМИ -- естественные науки
Аннотация: В книге обоснована необходимость интеграции медиаобразования с традиционными предметами естественнонаучного цикла (биология, география, физика, химия). Раскрыта дидактическая система интегрированного медиаобразования, показаны взаимосвязь и взаимозависимость целей общего образования с целями, содержанием, средствами, методами и организационными формами интегрированного медиаобразования. На основе обобщения педагогического опыта описаны методические приемы включения в учебно-воспитательный процесс сообщений масс-медиа как средства и объекта изучения на уроках естественнонаучного цикла.
Журин, А. А.
Интегрированное медиаобразование в средней школе / А. А. Журин. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 408 с. : есть. - ISBN 978-5-00101-687-8
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 408 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI ; экран 10"
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное медиаобразование -- школьное образование -- средняя школа -- педагогика -- учебно-воспитательный процесс -- информационные технологии -- коммуникационные технологии -- ИКТ -- биология -- география -- физика -- химия -- методика преподавания -- масс-медиа -- СМИ -- естественные науки
Аннотация: В книге обоснована необходимость интеграции медиаобразования с традиционными предметами естественнонаучного цикла (биология, география, физика, химия). Раскрыта дидактическая система интегрированного медиаобразования, показаны взаимосвязь и взаимозависимость целей общего образования с целями, содержанием, средствами, методами и организационными формами интегрированного медиаобразования. На основе обобщения педагогического опыта описаны методические приемы включения в учебно-воспитательный процесс сообщений масс-медиа как средства и объекта изучения на уроках естественнонаучного цикла.
15.
Подробнее
Чошанов, М. А.
Инженерия обучающих технологий / М. А. Чошанов. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 242 с. : есть. - ISBN 978-5-00101-686-1
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 242 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI ; экран 10"
ББК 74.20
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- дидактика -- дидактическая инженерия -- обучающие технологии -- учебный процесс -- проектирование технологий -- информационные технологии -- математика -- проблемно-модульное обучение -- школьное образование
Аннотация: Книга является практическим продолжением работы автора «Дидактика и инженерия». Основное внимание уделено инструментарию дидактической инженерии, а именно таксономии учебных целей, инженерии знаний и приемам когнитивной визуализации, конструированию учебных задач и дидактических ситуаций, а также разработке системы оценки учебных достижений. Рассмотрен вариант применения данного инструментария при конструировании конкретной — проблемно-модульной — обучающей технологии. При написании книги использован практический опыт автора по внедрению дидактической инженерии в процессе преподавания курсов методики математики в Техасском университете г. Эль-Пасо (США).
Чошанов, М. А.
Инженерия обучающих технологий / М. А. Чошанов. - 4-е изд. (эл.). - М. : Лаборатория знаний, 2020. - 242 с. : есть. - ISBN 978-5-00101-686-1
Деривативное эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 242 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI ; экран 10"
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- дидактика -- дидактическая инженерия -- обучающие технологии -- учебный процесс -- проектирование технологий -- информационные технологии -- математика -- проблемно-модульное обучение -- школьное образование
Аннотация: Книга является практическим продолжением работы автора «Дидактика и инженерия». Основное внимание уделено инструментарию дидактической инженерии, а именно таксономии учебных целей, инженерии знаний и приемам когнитивной визуализации, конструированию учебных задач и дидактических ситуаций, а также разработке системы оценки учебных достижений. Рассмотрен вариант применения данного инструментария при конструировании конкретной — проблемно-модульной — обучающей технологии. При написании книги использован практический опыт автора по внедрению дидактической инженерии в процессе преподавания курсов методики математики в Техасском университете г. Эль-Пасо (США).
16.
Подробнее
Педагогическая регионология. Научная школа профессора Т.С. Буториной : монография. - Архангельск : Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2016. - 175 с. : есть. - ISBN 978-5-261-01210-8
[12] с. цв. вкл.; Авт. указаны на обороте тит. л.
ББК 74.03
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая регионология -- педагогическое краеведение -- педагогика -- народное образование -- высшее профессиональное образование -- дошкольное образование -- школьное образование -- научная школа -- Т.С. Буторина -- народные традиции -- Поморье -- Русский Север -- регионы -- история педагогики -- культура -- региональное образование -- национальное образование -- воспитание -- компьютерное обучение -- пионерия -- комсомол -- народная игрушка
Аннотация: Рассматривается генезис научной школы «Педагогическая регионология» профессора Т. С. Буториной. Раскрывается сущность педагогической регионологии как исследовательского феномена. Выявляется потенциал педагогической регионологии, связанный с изучением региональных и национальных приоритетов, историко-педагогических и социокультурных особенностей региона, влияющих на формирование и развитие в нём личности. Дана характеристика основных направлений исследований, а также показаны их результаты.
Доп.точки доступа:
Борчук, А. В.
Буторина, Т. С.
Демченко, З. А.
Пушкина, И. М.
Сковородкина, И. З. (Редактор)
Педагогическая регионология. Научная школа профессора Т.С. Буториной : монография. - Архангельск : Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2016. - 175 с. : есть. - ISBN 978-5-261-01210-8
[12] с. цв. вкл.; Авт. указаны на обороте тит. л.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая регионология -- педагогическое краеведение -- педагогика -- народное образование -- высшее профессиональное образование -- дошкольное образование -- школьное образование -- научная школа -- Т.С. Буторина -- народные традиции -- Поморье -- Русский Север -- регионы -- история педагогики -- культура -- региональное образование -- национальное образование -- воспитание -- компьютерное обучение -- пионерия -- комсомол -- народная игрушка
Аннотация: Рассматривается генезис научной школы «Педагогическая регионология» профессора Т. С. Буториной. Раскрывается сущность педагогической регионологии как исследовательского феномена. Выявляется потенциал педагогической регионологии, связанный с изучением региональных и национальных приоритетов, историко-педагогических и социокультурных особенностей региона, влияющих на формирование и развитие в нём личности. Дана характеристика основных направлений исследований, а также показаны их результаты.
Доп.точки доступа:
Борчук, А. В.
Буторина, Т. С.
Демченко, З. А.
Пушкина, И. М.
Сковородкина, И. З. (Редактор)
17.
Подробнее
Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся : практикум. - Ставрополь : изд-во СКФУ, 2018. - 120 с. : нет
ББК 88.4я73
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- самоопределение учащихся -- учащиеся старших классов -- старшеклассники -- профессиональное самоопределение -- профессиональная ориентация -- профориентация -- психология -- педагогика -- профориентационная помощь -- педагогическое сопровождение
Аннотация: Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и включает теоретический аспект изучаемых тем в рамках учебной дисциплины, вопросы и задания для подготовки студентов к практическим занятиям.
Доп.точки доступа:
Ахмедова, Э. М. (Составитель)
Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся : практикум. - Ставрополь : изд-во СКФУ, 2018. - 120 с. : нет
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- самоопределение учащихся -- учащиеся старших классов -- старшеклассники -- профессиональное самоопределение -- профессиональная ориентация -- профориентация -- психология -- педагогика -- профориентационная помощь -- педагогическое сопровождение
Аннотация: Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и включает теоретический аспект изучаемых тем в рамках учебной дисциплины, вопросы и задания для подготовки студентов к практическим занятиям.
Доп.точки доступа:
Ахмедова, Э. М. (Составитель)
18.
Подробнее
Психология развивающего обучения : учебник. - Сургут : РИО СурГПУ, 2018. - 183 с. : нет. - ISBN 978-5-93190-370-5
Кл.слова (ненормированные):
психика человека -- онтогенез психики -- психическое развитие -- периодизация психического развития -- возрастные периоды психического развития -- образование -- развивающее дошкольное образование -- дошкольное образование -- игра -- дошкольный возраст -- программа развивающего дошкольного образования -- развивающее школьное образование -- система Эльконина-Давыдова -- система Занкова -- психика -- школьное образование -- развивающее образование
Аннотация: От педагогов ожидают, что в результате их профессиональной деятельности дети приобретут не только новые знания, но у них будут развиты и новые способности. Но может ли образование влиять на развитие ума, воли, памяти, воображения и других психических функций ребенка и, если да, то как оно должно быть устроено, чтобы быть развивающим? Ответы на эти вопросы далеко не просты. Чтобы иметь обоснованную позицию по этим вопросам нужно опираться на научное знание. В учебнике на основании культурно-исторической теории развития психики и современных подходов к построению развивающего образования будущим педагогам даются сихологические ориентиры для решения задач анализа, оценки и построения своей профессиональной деятельности. В нем раскрываются основополагающие понятия развивающего образования применительно к дошкольному и школьному образованию. Дается характеристика методов и педагогических систем, реализующих идеи и принципы развивающего образования. Для студентов бакалавриата и магистратуры, работников образования, повышающих свою квалификацию.
Доп.точки доступа:
Лазарев, Валерий Семенович
Психология развивающего обучения : учебник. - Сургут : РИО СурГПУ, 2018. - 183 с. : нет. - ISBN 978-5-93190-370-5
Кл.слова (ненормированные):
психика человека -- онтогенез психики -- психическое развитие -- периодизация психического развития -- возрастные периоды психического развития -- образование -- развивающее дошкольное образование -- дошкольное образование -- игра -- дошкольный возраст -- программа развивающего дошкольного образования -- развивающее школьное образование -- система Эльконина-Давыдова -- система Занкова -- психика -- школьное образование -- развивающее образование
Аннотация: От педагогов ожидают, что в результате их профессиональной деятельности дети приобретут не только новые знания, но у них будут развиты и новые способности. Но может ли образование влиять на развитие ума, воли, памяти, воображения и других психических функций ребенка и, если да, то как оно должно быть устроено, чтобы быть развивающим? Ответы на эти вопросы далеко не просты. Чтобы иметь обоснованную позицию по этим вопросам нужно опираться на научное знание. В учебнике на основании культурно-исторической теории развития психики и современных подходов к построению развивающего образования будущим педагогам даются сихологические ориентиры для решения задач анализа, оценки и построения своей профессиональной деятельности. В нем раскрываются основополагающие понятия развивающего образования применительно к дошкольному и школьному образованию. Дается характеристика методов и педагогических систем, реализующих идеи и принципы развивающего образования. Для студентов бакалавриата и магистратуры, работников образования, повышающих свою квалификацию.
Доп.точки доступа:
Лазарев, Валерий Семенович
19.
Подробнее
Бейзеров, В. А.
105 кейсов по педагогике. Педагогические задачи и ситуации : учеб. пособие / В. А. Бейзеров. - 2-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2019. - 84 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-2079-0
ББК 74.0я73
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- педагогические задачи -- педагогические ситуации -- школьное образование -- проблемное обучение -- кейсы
Аннотация: В данном учебном пособии представлены педагогические ситуации, часть из которых сопровождается вариантами решения, а также вопросами и заданиями для студентов (слушателей), предполагающих решение ситуаций, опираясь на теоретические знания педагогики и жизненный опыт. Приведенные в книге ситуации и задачи взяты из практики различных педагогов, литературных источников, а также практической педагогической деятельности автора.
Бейзеров, В. А.
105 кейсов по педагогике. Педагогические задачи и ситуации : учеб. пособие / В. А. Бейзеров. - 2-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2019. - 84 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-2079-0
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- педагогические задачи -- педагогические ситуации -- школьное образование -- проблемное обучение -- кейсы
Аннотация: В данном учебном пособии представлены педагогические ситуации, часть из которых сопровождается вариантами решения, а также вопросами и заданиями для студентов (слушателей), предполагающих решение ситуаций, опираясь на теоретические знания педагогики и жизненный опыт. Приведенные в книге ситуации и задачи взяты из практики различных педагогов, литературных источников, а также практической педагогической деятельности автора.
20.
Подробнее
Гонина, Ольга Олеговна.
Психология младшего школьного возраста : учеб. пособие / Ольга Олеговна Гонина. - 4-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2018. - 272 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-1910-7
ББК 88.8я73
Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- психические процессы -- развитие личности -- психическое развитие -- психодиагностика -- школьное образование -- начальная школа
Аннотация: В учебном пособии излагаются основные положения одного из разделов возрастной психологии — психологии младшего школьного возраста: закономерности, предпосылки и факторы психического развития младших школьников — особенности различных видов деятельности, познавательных процессов, различных сфер личности и психические новообразования; характеризуются проблемы психологического сопровождения развития младших школьников; приводятся практические задания и психодиагностические методики, которые могут быть использованы для изучения особенностей психического развития ребенка младшего школьного возраста. Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.
Гонина, Ольга Олеговна.
Психология младшего школьного возраста : учеб. пособие / Ольга Олеговна Гонина. - 4-е изд., стер. - М. : ФЛИНТА, 2018. - 272 с. : нет. - ISBN 978-5-9765-1910-7
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- психические процессы -- развитие личности -- психическое развитие -- психодиагностика -- школьное образование -- начальная школа
Аннотация: В учебном пособии излагаются основные положения одного из разделов возрастной психологии — психологии младшего школьного возраста: закономерности, предпосылки и факторы психического развития младших школьников — особенности различных видов деятельности, познавательных процессов, различных сфер личности и психические новообразования; характеризуются проблемы психологического сопровождения развития младших школьников; приводятся практические задания и психодиагностические методики, которые могут быть использованы для изучения особенностей психического развития ребенка младшего школьного возраста. Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.
Страница 2, Результатов: 27