Перейти к содержимому 
База данных: ЭБС Юрайт
Страница 1, Результатов: 125
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Волковская, Татьяна Николаевна.
Логопсихология [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Т. Н. Волковская, И. Ю. Левченко. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 190 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-12709-6
URL: https://urait.ru/bcode/543352 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Логопсихология -- Основы логопсихологии -- Логотерапия в раннем возрасте -- Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями
Аннотация: В учебном пособии обобщены основные достижения логопсихологии в процессе ее исторического генезиса. Сформулированы и охарактеризованы теоретико-методологические основания данной отрасли специальной психологии на современном этапе развития. Освящаются вопросы организации и содержания психологической помощи детям с недостатками речи, взаимодействия психолога и логопеда на разных этапах психолого-педагогического сопровождения таких детей. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Пособие адресовано студентам дефектологических, психологических и педагогических факультетов вузов, слушателям курсов повышения квалификации, может представлять интерес для практических работников.
Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна
Волковская, Татьяна Николаевна.
Логопсихология [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Т. Н. Волковская, И. Ю. Левченко. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 190 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-12709-6
URL: https://urait.ru/bcode/543352 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Логопсихология -- Основы логопсихологии -- Логотерапия в раннем возрасте -- Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями
Аннотация: В учебном пособии обобщены основные достижения логопсихологии в процессе ее исторического генезиса. Сформулированы и охарактеризованы теоретико-методологические основания данной отрасли специальной психологии на современном этапе развития. Освящаются вопросы организации и содержания психологической помощи детям с недостатками речи, взаимодействия психолога и логопеда на разных этапах психолого-педагогического сопровождения таких детей. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Пособие адресовано студентам дефектологических, психологических и педагогических факультетов вузов, слушателям курсов повышения квалификации, может представлять интерес для практических работников.
Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна
2.
Подробнее
Микляева, Наталья Викторовна.
Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии: моделирование образовательных программ [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / Н. В. Микляева [и др.] ; под редакцией Н. В. Микляевой. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 362 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-12535-1
URL: https://urait.ru/bcode/542465 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.102я723
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Основы специальной педагогики и психологии -- Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии -- Основы специальной педагогики и специальной психологии -- Специальная педагогика и психология -- Специальная психология и педагогика -- Теоретические основы организации компенсирующих и коррекционно-развивающих занятий с обучающимися с овз и инвалидностью -- Основы специальной психологии и педагогики -- Коррекционная психология и педагогика -- Коррекционная педагогика с основами специальной психологии -- Основы специальной психологии и специальной педагогики -- Коррекционная педагогика и психология -- Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями -- Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности
Аннотация: Эта книга для будущих и практикующих специалистов, работающих с детьми, имеющими ОВЗ, и методистов дошкольных отделений школ и детских садов. Она рассказывает о том, как проектируются рабочие программы воспитателей, учителей-дефектологов и логопедов. Предлагает четкие алгоритмы для составления целевого, содержательного и организационного разделов программ, примеры планирования коррекционно-развивающей и воспитательной деятельности. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Для профессиональной подготовки студентов, обучающихся по программе «Дошкольная дефектология». Может быть полезно для методистов по коррекционно-развивающему направлению работы, специалистов коррекционного профиля, воспитателей, работающих с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья и особые образовательные потребности.
Доп.точки доступа:
Барбашова, Светлана Анатольевна
Гурина, Людмила Евгеньевна
Досекина, Ирина Викторовна
Епифанцева, Юлия Владимировна
Ишина, Галина Павловна
Комарова, Марина Владимировна
Коржевина, Валентина Викторовна
Красина, Елена Борисовна
Кувшинова, Ольга Александровна
Мицкевич, Ирина Карловна
Мурылева, Ирина Сергеевна
Парижская, Наталья Вадимовна
Пелевина, Анна Владиславовна
Перова, Мария Викторовна
Петрова, Татьяна Алексеевна
Редькина, Екатерина Юрьевна
Речиц, Ольга Викторовна
Селиванова, Марина Евгеньевна
Тисовская, Юлия Александровна
Узорина, Наталья Вячеславна
Микляева, Наталья Викторовна.
Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии: моделирование образовательных программ [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / Н. В. Микляева [и др.] ; под редакцией Н. В. Микляевой. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 362 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-12535-1
URL: https://urait.ru/bcode/542465 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Основы специальной педагогики и психологии -- Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии -- Основы специальной педагогики и специальной психологии -- Специальная педагогика и психология -- Специальная психология и педагогика -- Теоретические основы организации компенсирующих и коррекционно-развивающих занятий с обучающимися с овз и инвалидностью -- Основы специальной психологии и педагогики -- Коррекционная психология и педагогика -- Коррекционная педагогика с основами специальной психологии -- Основы специальной психологии и специальной педагогики -- Коррекционная педагогика и психология -- Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями -- Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности
Аннотация: Эта книга для будущих и практикующих специалистов, работающих с детьми, имеющими ОВЗ, и методистов дошкольных отделений школ и детских садов. Она рассказывает о том, как проектируются рабочие программы воспитателей, учителей-дефектологов и логопедов. Предлагает четкие алгоритмы для составления целевого, содержательного и организационного разделов программ, примеры планирования коррекционно-развивающей и воспитательной деятельности. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Для профессиональной подготовки студентов, обучающихся по программе «Дошкольная дефектология». Может быть полезно для методистов по коррекционно-развивающему направлению работы, специалистов коррекционного профиля, воспитателей, работающих с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья и особые образовательные потребности.
Доп.точки доступа:
Барбашова, Светлана Анатольевна
Гурина, Людмила Евгеньевна
Досекина, Ирина Викторовна
Епифанцева, Юлия Владимировна
Ишина, Галина Павловна
Комарова, Марина Владимировна
Коржевина, Валентина Викторовна
Красина, Елена Борисовна
Кувшинова, Ольга Александровна
Мицкевич, Ирина Карловна
Мурылева, Ирина Сергеевна
Парижская, Наталья Вадимовна
Пелевина, Анна Владиславовна
Перова, Мария Викторовна
Петрова, Татьяна Алексеевна
Редькина, Екатерина Юрьевна
Речиц, Ольга Викторовна
Селиванова, Марина Евгеньевна
Тисовская, Юлия Александровна
Узорина, Наталья Вячеславна
3.
Подробнее
Речицкая, Екатерина Григорьевна.
Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха) [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 150 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-07371-3
URL: https://urait.ru/bcode/540892 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88.6я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Диагностика психического развития детей с ОВЗ -- Технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения слуха -- Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушения слуха) -- Основы сурдопедагогики -- Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ
Аннотация: Глухие и слабослышащие школьники вследствие первичного недостатка — нарушения слуха — имеют ряд особенностей в развитии речемыслительной, познавательной, личностной сфер, что создает определенные трудности при диагностике и проектировании индивидуальной образовательной программы. Данное учебное пособие содержит ряд экспериментальных методик, которые помогут студенту, будущему сурдопедагогу, при изучении особенностей познавательной и личностной сферы ребенка с нарушенным слухом, для определения содержания и организационных форм психолого-педагогической помощи, в которой нуждается ребенок.
Доп.точки доступа:
Гущина, Татьяна Константиновна
Речицкая, Екатерина Григорьевна.
Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха) [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. - 2-е изд., пер. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 150 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-07371-3
URL: https://urait.ru/bcode/540892 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Диагностика психического развития детей с ОВЗ -- Технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения слуха -- Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушения слуха) -- Основы сурдопедагогики -- Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ
Аннотация: Глухие и слабослышащие школьники вследствие первичного недостатка — нарушения слуха — имеют ряд особенностей в развитии речемыслительной, познавательной, личностной сфер, что создает определенные трудности при диагностике и проектировании индивидуальной образовательной программы. Данное учебное пособие содержит ряд экспериментальных методик, которые помогут студенту, будущему сурдопедагогу, при изучении особенностей познавательной и личностной сферы ребенка с нарушенным слухом, для определения содержания и организационных форм психолого-педагогической помощи, в которой нуждается ребенок.
Доп.точки доступа:
Гущина, Татьяна Константиновна
4.
Подробнее
Филатов, Сергей Анатольевич.
Специальная педагогика. Компьютерно-музыкальное моделирование [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / С. А. Филатов. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 258 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-11910-7
URL: https://urait.ru/bcode/542942 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 74.58я723
Кл.слова (ненормированные):
Музыка. Театр. Кино. Видео. Хореография -- Гуманитарные науки -- Основы специальной педагогики и психологии -- Музыка и методика преподавания -- Основы специальной педагогики и специальной психологии -- Специальная педагогика и психология -- Специальная психология и педагогика -- Основы специальной психологии и педагогики -- Основы специальной психологии и специальной педагогики
Аннотация: В учебном пособии всесторонне рассмотрены компьютерно-музыкальные технологии в обучении студентов с ограниченными физическими и сенсорными возможностями. Анализируются теоретические основы развития творческого потенциала обучающихся с ограниченными возможностями. Раскрывается роль специальной педагогики и современные задачи специального образования. На основе анализа ведущих принципов диагностики и специального обучения по Л. С. Выготскому предложена системная модель диагностики. Сформулированы общие педагогические проблемы обучения студентов с ограниченными возможностями. Предложены методики обучения студентов с ограниченными возможностями по зрению и/или слуху, рассмотрены технические средства. Изложена компьютерно-музыкальная технология синтеза, обработки и компьютерного анализа музыкальных сигналов. Помимо теории вопроса даются практические рекомендации и примеры, задания к главам. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Учебное пособие предназначено студентам, преподавателям, а также всем интересующимся.
Филатов, Сергей Анатольевич.
Специальная педагогика. Компьютерно-музыкальное моделирование [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / С. А. Филатов. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 258 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-11910-7
URL: https://urait.ru/bcode/542942 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Музыка. Театр. Кино. Видео. Хореография -- Гуманитарные науки -- Основы специальной педагогики и психологии -- Музыка и методика преподавания -- Основы специальной педагогики и специальной психологии -- Специальная педагогика и психология -- Специальная психология и педагогика -- Основы специальной психологии и педагогики -- Основы специальной психологии и специальной педагогики
Аннотация: В учебном пособии всесторонне рассмотрены компьютерно-музыкальные технологии в обучении студентов с ограниченными физическими и сенсорными возможностями. Анализируются теоретические основы развития творческого потенциала обучающихся с ограниченными возможностями. Раскрывается роль специальной педагогики и современные задачи специального образования. На основе анализа ведущих принципов диагностики и специального обучения по Л. С. Выготскому предложена системная модель диагностики. Сформулированы общие педагогические проблемы обучения студентов с ограниченными возможностями. Предложены методики обучения студентов с ограниченными возможностями по зрению и/или слуху, рассмотрены технические средства. Изложена компьютерно-музыкальная технология синтеза, обработки и компьютерного анализа музыкальных сигналов. Помимо теории вопроса даются практические рекомендации и примеры, задания к главам. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Учебное пособие предназначено студентам, преподавателям, а также всем интересующимся.
5.
Подробнее
Харламенков, Алексей Евгеньевич.
Жестово-русский словарь [Электронный ресурс] : учебник для вузов / А. Е. Харламенков. - 4-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 522 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-14702-5
URL: https://urait.ru/bcode/544341 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 81.411.2я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Основы русского жестового языка -- Актуальные проблемы жестовой речи -- Основы жестовой речи -- Русский жестовый язык и дактилология -- Жестовая речь и основы сурдоперевода -- Дактилология. Жестовая речь -- Жестовая речь
Аннотация: Словарь является составной частью комплексного учебного пособия по начальному курсу русского жестового языка. Поэтому в нём принята тематическая разбивка материала, полностью соответствующая базовому учебнику данного курса «Русский жестовый язык. Начала». Содержанием поименованного учебника также определяется и лексический состав настоящего словаря. Несмотря на вышеперечисленное, словарь является вполне самостоятельным и уникальным изданием, аналогов которому в России ещё не выпускалось: впервые словарь строится от жестового языка к русскому и является справочником для обратного перевода, который будет полезен всем носителям жестового языка: и глухим, и переводчикам; изучающим русский жестовый язык; сурдопедагогам всех специализированных учебных заведений; всем остальным заинтересованным лицам. Словарь сопровождается мультимедийной поддержкой: все жесты из словаря можно просмотреть на видео на сайте «Электронной справочно-аналитической системы Толковый лексикографический словарь русского жестового языка » Slovar.SurdoCentr.ru. Словарь предназначен для студентов вузов; а также для студентов колледжей, обучающихся по специальности «Организация сурдокоммуникации»; слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации в системе дополнительного профессионального образования.
Харламенков, Алексей Евгеньевич.
Жестово-русский словарь [Электронный ресурс] : учебник для вузов / А. Е. Харламенков. - 4-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 522 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-14702-5
URL: https://urait.ru/bcode/544341 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Основы русского жестового языка -- Актуальные проблемы жестовой речи -- Основы жестовой речи -- Русский жестовый язык и дактилология -- Жестовая речь и основы сурдоперевода -- Дактилология. Жестовая речь -- Жестовая речь
Аннотация: Словарь является составной частью комплексного учебного пособия по начальному курсу русского жестового языка. Поэтому в нём принята тематическая разбивка материала, полностью соответствующая базовому учебнику данного курса «Русский жестовый язык. Начала». Содержанием поименованного учебника также определяется и лексический состав настоящего словаря. Несмотря на вышеперечисленное, словарь является вполне самостоятельным и уникальным изданием, аналогов которому в России ещё не выпускалось: впервые словарь строится от жестового языка к русскому и является справочником для обратного перевода, который будет полезен всем носителям жестового языка: и глухим, и переводчикам; изучающим русский жестовый язык; сурдопедагогам всех специализированных учебных заведений; всем остальным заинтересованным лицам. Словарь сопровождается мультимедийной поддержкой: все жесты из словаря можно просмотреть на видео на сайте «Электронной справочно-аналитической системы Толковый лексикографический словарь русского жестового языка » Slovar.SurdoCentr.ru. Словарь предназначен для студентов вузов; а также для студентов колледжей, обучающихся по специальности «Организация сурдокоммуникации»; слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации в системе дополнительного профессионального образования.
6.
Подробнее
Завьялова, Татьяна Павловна.
Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у обучающихся [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / Т. П. Завьялова. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 167 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-09176-2
URL: https://urait.ru/bcode/539649 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК Ч439я723
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Возрастная анатомия, физиология и гигиена -- Частные методики адаптивной физической культуры -- Возрастная анатомия, физиология, гигиена -- Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата -- Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека -- Возрастные анатомия, физиология и гигиена
Аннотация: В учебном пособии здоровьесберегающие образовательные технологии рассмотрены как основа здоровьесберегающей педагогики. Выделены наиболее важные стороны формирования здоровьесберегающей среды для профилактики этих нарушений у обучающихся. Приведены разнообразные средства физического воспитания, направленные на профилактику и коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата. Особое место отведено плаванию. Предложен алгоритм составления программы оздоровительного плавания и рассмотрены его организационно-методические основы. Приводится пакет диагностических методик для оценки эффективности оздоровительной работы на основе использования как традиционных, так и нетрадиционных средств физического воспитания.
Завьялова, Татьяна Павловна.
Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у обучающихся [Электронный ресурс] : учебное пособие для спо / Т. П. Завьялова. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 167 с. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-09176-2
URL: https://urait.ru/bcode/539649 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Возрастная анатомия, физиология и гигиена -- Частные методики адаптивной физической культуры -- Возрастная анатомия, физиология, гигиена -- Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата -- Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека -- Возрастные анатомия, физиология и гигиена
Аннотация: В учебном пособии здоровьесберегающие образовательные технологии рассмотрены как основа здоровьесберегающей педагогики. Выделены наиболее важные стороны формирования здоровьесберегающей среды для профилактики этих нарушений у обучающихся. Приведены разнообразные средства физического воспитания, направленные на профилактику и коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата. Особое место отведено плаванию. Предложен алгоритм составления программы оздоровительного плавания и рассмотрены его организационно-методические основы. Приводится пакет диагностических методик для оценки эффективности оздоровительной работы на основе использования как традиционных, так и нетрадиционных средств физического воспитания.
7.
Подробнее
Фесенко, Юрий Анатольевич.
Детская и подростковая психиатрия: пограничные психические расстройства [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Ю. А. Фесенко. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 224 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-11128-6
URL: https://urait.ru/bcode/541125 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 56.14я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Детская и подростковая психиатрия
Аннотация: В книге рассмотрены основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка, описаны наиболее распространенные пограничные нервно-психические расстройства развивающегося ребенка, связанные с минимальной дисфункцией мозга, основные формы неврозов, современные представления о стрессе, а также вопросы лечения и обучения детей, страдающих пограничной патологией. Автор приводит собственные данные по методам компенсации пограничных расстройств, в том числе с использованием обратной связи, фармакологического регулирования под контролем электроэнцефалограммы, разнообразных психологических способов воздействия. В интересной форме приводятся истории болезни детей, даются яркие клинические примеры, позволяющие понять основной психологический компонент того или иного страдания. Первая, вторая и третья главы написаны с участием д. б. н., старшего научного сотрудника НИИЭМ М. И. Лохова, девятая — к. м. н., профессора ГКА им. Маймонида (Санкт-Петербургского филиала) В. И. Гарбузова, введение и десятая — д. м. н., профессора медицинского факультета СПбГУ Л. П. Чурилова. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие предназначено для родителей, врачей-практиков, психологов, дефектологов, логопедов, а также студентов дефектологических и медицинских факультетов университетов.
Фесенко, Юрий Анатольевич.
Детская и подростковая психиатрия: пограничные психические расстройства [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Ю. А. Фесенко. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 224 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-11128-6
URL: https://urait.ru/bcode/541125 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Детская и подростковая психиатрия
Аннотация: В книге рассмотрены основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка, описаны наиболее распространенные пограничные нервно-психические расстройства развивающегося ребенка, связанные с минимальной дисфункцией мозга, основные формы неврозов, современные представления о стрессе, а также вопросы лечения и обучения детей, страдающих пограничной патологией. Автор приводит собственные данные по методам компенсации пограничных расстройств, в том числе с использованием обратной связи, фармакологического регулирования под контролем электроэнцефалограммы, разнообразных психологических способов воздействия. В интересной форме приводятся истории болезни детей, даются яркие клинические примеры, позволяющие понять основной психологический компонент того или иного страдания. Первая, вторая и третья главы написаны с участием д. б. н., старшего научного сотрудника НИИЭМ М. И. Лохова, девятая — к. м. н., профессора ГКА им. Маймонида (Санкт-Петербургского филиала) В. И. Гарбузова, введение и десятая — д. м. н., профессора медицинского факультета СПбГУ Л. П. Чурилова. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие предназначено для родителей, врачей-практиков, психологов, дефектологов, логопедов, а также студентов дефектологических и медицинских факультетов университетов.
8.
Подробнее
Бойков, Дмитрий Игоревич.
Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Д. И. Бойков [и др.] ; ответственный редактор Д. И. Бойков. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 211 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-13506-0
URL: https://urait.ru/bcode/543157 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Адаптация к физическим нагрузкам лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Олигофренопсихология -- Особенности психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Развитие эмоциональной сферы лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Основы олигофренопсихологии -- Интегрированное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями
Аннотация: Настоящее пособие призвано показать студентам примеры тех задач, которые ставит и решает психолог по изучению психической сферы детей, и дать образцы и примеры психологического (качественного) анализа полученных экспериментальных данных. Обилие в настоящем пособии примеров, иллюстрирующих технику проведения психологического анализа, экспериментальных материалов продиктовано тем, что именно умение осуществлять психологический анализ полученных данных является самой важной задачей и, одновременно, слабым звеном в работе начинающих психологов. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов высших учебных заведений, собирающимся стать практическими психологами.
Доп.точки доступа:
Матасов, Юрий Тимофеевич
Гайдукевич, Екатерина Анатольевна
Богачек, Ирина Сергеевна
Шумская, Надежда Александровна
Бойков, Дмитрий Игоревич.
Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Д. И. Бойков [и др.] ; ответственный редактор Д. И. Бойков. - 2-е изд. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 211 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-13506-0
URL: https://urait.ru/bcode/543157 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Адаптация к физическим нагрузкам лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Олигофренопсихология -- Особенности психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Развитие эмоциональной сферы лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Основы олигофренопсихологии -- Интегрированное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями
Аннотация: Настоящее пособие призвано показать студентам примеры тех задач, которые ставит и решает психолог по изучению психической сферы детей, и дать образцы и примеры психологического (качественного) анализа полученных экспериментальных данных. Обилие в настоящем пособии примеров, иллюстрирующих технику проведения психологического анализа, экспериментальных материалов продиктовано тем, что именно умение осуществлять психологический анализ полученных данных является самой важной задачей и, одновременно, слабым звеном в работе начинающих психологов. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов высших учебных заведений, собирающимся стать практическими психологами.
Доп.точки доступа:
Матасов, Юрий Тимофеевич
Гайдукевич, Екатерина Анатольевна
Богачек, Ирина Сергеевна
Шумская, Надежда Александровна
9.
Подробнее
Медведева, Елена Алексеевна.
Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Е. А. Медведева [и др.] ; под редакцией Е. А. Медведевой. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 274 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-06713-2
URL: https://urait.ru/bcode/539879 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 88.6+74я73
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Введение в арт-терапию с детьми и подростками -- Социально-творческая реабилитация детей с ОВЗ -- Фольклор в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ -- Арт-терапия -- Основы арт-терапии -- Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья -- Артпедагогика для детей дошкольного и младшего школьного возраста (с практикумом) -- Артпедагогика -- Арт-терапия детей и подростков -- Артпедагогика и арт-терапия в инклюзивном образовании
Аннотация: Гуманистический подход к образованию требует от психологов и педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Внутренний мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья — нарушениями слуха, зрения, речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушением опорно-двигательного аппарата — сложен. Искусство — средство, которое, будучи формой художественно-эстетического освоения мира, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с ОВЗ. В учебнике рассматриваются теоретические и практические основы использования в системе специального и инклюзивного образования арттехнологий (педагогических и терапевтических), обеспечивающих ?врастание? в культуру, социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья посредством искусства; показаны возможности оказания психологической помощи технологиями музыкотерапии, изотерапии, сказкотерапии, танцетерапии, куклотерапии детям данной категории и их семье.
Доп.точки доступа:
Богданова, Тамара Геннадиевна
Журавлева, Жанна Игоревна
Павлова, Анна Сергеевна
Комиссарова, Людмила Николаевна
Медведева, Елена Алексеевна.
Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Е. А. Медведева [и др.] ; под редакцией Е. А. Медведевой. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 274 с. - (Высшее образование). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-06713-2
URL: https://urait.ru/bcode/539879 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Введение в арт-терапию с детьми и подростками -- Социально-творческая реабилитация детей с ОВЗ -- Фольклор в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ -- Арт-терапия -- Основы арт-терапии -- Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья -- Артпедагогика для детей дошкольного и младшего школьного возраста (с практикумом) -- Артпедагогика -- Арт-терапия детей и подростков -- Артпедагогика и арт-терапия в инклюзивном образовании
Аннотация: Гуманистический подход к образованию требует от психологов и педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Внутренний мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья — нарушениями слуха, зрения, речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушением опорно-двигательного аппарата — сложен. Искусство — средство, которое, будучи формой художественно-эстетического освоения мира, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с ОВЗ. В учебнике рассматриваются теоретические и практические основы использования в системе специального и инклюзивного образования арттехнологий (педагогических и терапевтических), обеспечивающих ?врастание? в культуру, социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья посредством искусства; показаны возможности оказания психологической помощи технологиями музыкотерапии, изотерапии, сказкотерапии, танцетерапии, куклотерапии детям данной категории и их семье.
Доп.точки доступа:
Богданова, Тамара Геннадиевна
Журавлева, Жанна Игоревна
Павлова, Анна Сергеевна
Комиссарова, Людмила Николаевна
10.
Подробнее
Фесенко, Юрий Анатольевич.
Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Диагностика и коррекция нарушений [Электронный ресурс] : практическое пособие / Ю. А. Фесенко, Е. В. Фесенко. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 250 с. - (Профессиональная практика). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-10064-8
URL: https://urait.ru/bcode/541385 (дата обращения: 12.03.2024).
ББК 83.3
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Детская клиническая психология -- Коррекционная психология -- Клиническая психология детей -- Клиническая психология детского возраста
Аннотация: Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) является наиболее актуальной проблемой в современной детской психиатрической и психоневрологической практике, не уступая по актуальности таким расстройствам, как аутизм, различные виды зависимости, суицидальное поведение, детская и подростковая агрессия и аутоагрессия. Большое значение в диагностике и терапии психических расстройств, в том числе и СДВГ, имеет объединение усилий практической медицины и научных изысканий в этой области. Применение современных методов исследования пациента позволяет практическому врачу отойти от эмпирики, «слепого» и неконтролируемого использования лекарственных средств, соединить свои усилия с другими специалистами (психологами, логопедами, дефектологами, специальными педагогами), добиваясь наибольшей эффективности в лечении, работая в мультидисциплинарной команде.
Доп.точки доступа:
Фесенко, Елена Владимировна
Фесенко, Юрий Анатольевич.
Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Диагностика и коррекция нарушений [Электронный ресурс] : практическое пособие / Ю. А. Фесенко, Е. В. Фесенко. - 2-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.col. - Москва : Юрайт, 2024. - 250 с. - (Профессиональная практика). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт, для авториз. пользователей. - ISBN 978-5-534-10064-8
URL: https://urait.ru/bcode/541385 (дата обращения: 12.03.2024).
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Детская клиническая психология -- Коррекционная психология -- Клиническая психология детей -- Клиническая психология детского возраста
Аннотация: Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) является наиболее актуальной проблемой в современной детской психиатрической и психоневрологической практике, не уступая по актуальности таким расстройствам, как аутизм, различные виды зависимости, суицидальное поведение, детская и подростковая агрессия и аутоагрессия. Большое значение в диагностике и терапии психических расстройств, в том числе и СДВГ, имеет объединение усилий практической медицины и научных изысканий в этой области. Применение современных методов исследования пациента позволяет практическому врачу отойти от эмпирики, «слепого» и неконтролируемого использования лекарственных средств, соединить свои усилия с другими специалистами (психологами, логопедами, дефектологами, специальными педагогами), добиваясь наибольшей эффективности в лечении, работая в мультидисциплинарной команде.
Доп.точки доступа:
Фесенко, Елена Владимировна
Страница 1, Результатов: 125