Перейти к содержимому 
База данных: Электронный каталог ДВФУ
Страница 6, Результатов: 350
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
Российская Федерация. Министерство образования и науки.
Об установлении форм и порядка проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования в 2007/2008 учебном году, и утверждении Положения о проведении единого государственного экзамена в 2008 году : приказ Минобрнауки РФ от 5 февраля 2008 г., N 36 / Российская Федерация, Министерство образования и науки // Вестник образования России. - N 7 (2008), С. 13-32. - Прил.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2007-2008 гг; 2008 г
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
государственная аттестация -- итоговая аттестация -- проведение аттестации -- формы аттестации -- порядок проведения аттестации -- государственные экзамены -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- контроль знаний -- апелляции -- результаты ЕГЭ -- прием в вузы -- прием в ссузы -- зачисление в вузы -- зачисление в ссузы -- официальные материалы -- приказы -- положения
Российская Федерация. Министерство образования и науки.
Об установлении форм и порядка проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования в 2007/2008 учебном году, и утверждении Положения о проведении единого государственного экзамена в 2008 году : приказ Минобрнауки РФ от 5 февраля 2008 г., N 36 / Российская Федерация, Министерство образования и науки // Вестник образования России. - N 7 (2008), С. 13-32. - Прил.
| УДК |
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2007-2008 гг; 2008 г
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
государственная аттестация -- итоговая аттестация -- проведение аттестации -- формы аттестации -- порядок проведения аттестации -- государственные экзамены -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- контроль знаний -- апелляции -- результаты ЕГЭ -- прием в вузы -- прием в ссузы -- зачисление в вузы -- зачисление в ссузы -- официальные материалы -- приказы -- положения
52.
Подробнее
Российская Федерация. Министерство образования и науки.
О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" : приказ Минобрнауки РФ от 3 июня 2008 г., N 164 / Российская Федерация, Министерство образования и науки // Вестник образования России. - N 13 (2008), С. 16-18. - Прил.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2004 г; 2008 г
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
официальные материалы -- приказы -- стандарты образования -- стандарты общего образования -- образовательные стандарты -- государственные стандарты -- общее образование -- начальное общее образование -- основное общее образование -- среднее образование -- среднее общее образование -- полное общее образование -- полное образование -- федеральный компонент стандарта -- изменения в федеральном компоненте
Российская Федерация. Министерство образования и науки.
О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" : приказ Минобрнауки РФ от 3 июня 2008 г., N 164 / Российская Федерация, Министерство образования и науки // Вестник образования России. - N 13 (2008), С. 16-18. - Прил.
| УДК |
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2004 г; 2008 г
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
официальные материалы -- приказы -- стандарты образования -- стандарты общего образования -- образовательные стандарты -- государственные стандарты -- общее образование -- начальное общее образование -- основное общее образование -- среднее образование -- среднее общее образование -- полное общее образование -- полное образование -- федеральный компонент стандарта -- изменения в федеральном компоненте
53.
Подробнее
Коваленко, Г. А.
Особенности преподавания культурологических дисциплин в школе / Г. А. Коваленко // Вопросы культурологии. - N 9 (сентябрь) (2008), С. 49-51
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Теория и методика обучения культурологии (методические разработки)
Кл.слова (ненормированные):
культурология -- преподавание культурологии -- мировая художественная культура -- методические разработки
Аннотация: Методические разработки лекций по курсу "Теория и методика обучения культурологии".
Коваленко, Г. А.
Особенности преподавания культурологических дисциплин в школе / Г. А. Коваленко // Вопросы культурологии. - N 9 (сентябрь) (2008), С. 49-51
| УДК |
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Теория и методика обучения культурологии (методические разработки)
Кл.слова (ненормированные):
культурология -- преподавание культурологии -- мировая художественная культура -- методические разработки
Аннотация: Методические разработки лекций по курсу "Теория и методика обучения культурологии".
54.
Подробнее
Митусова, Ольга Анатольевна.
Компетентностный подход к обучению и языковая личность / О. А. Митусова // Высшее образование сегодня. - N 6 (2008), С. 26-28. - Библиогр.: с. 28
ББК 74.58 + 74.202
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетенции -- компетентность -- языковая личность -- формирование языковой личности -- реестр компетенций
Аннотация: Важной частью формирования языковой личности в процессе управления языковым образованием является составление реестра компетенций, которыми она должна обладать.
Митусова, Ольга Анатольевна.
Компетентностный подход к обучению и языковая личность / О. А. Митусова // Высшее образование сегодня. - N 6 (2008), С. 26-28. - Библиогр.: с. 28
| УДК |
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетенции -- компетентность -- языковая личность -- формирование языковой личности -- реестр компетенций
Аннотация: Важной частью формирования языковой личности в процессе управления языковым образованием является составление реестра компетенций, которыми она должна обладать.
55.
Подробнее
Полякова, Елена Ивановна.
Ролевые игры как средство стимулирования у студентов интереса к освоению опыта межкультурного взаимодействия / Е. И. Полякова // Высшее образование сегодня. - N 2 (2008), С. 39-41
ББК 74.58 + 74.202
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное взаимодействие -- студенты -- ролевые игры -- иностранные языки -- межкультурное взаимодействие -- обучение иностранному языку
Аннотация: В эпоху создания единого европейского рынка высококвалифицированного труда и высшего образования актуально формирование у студентов опыта межкультурного взаимодействия.
Полякова, Елена Ивановна.
Ролевые игры как средство стимулирования у студентов интереса к освоению опыта межкультурного взаимодействия / Е. И. Полякова // Высшее образование сегодня. - N 2 (2008), С. 39-41
| УДК |
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное взаимодействие -- студенты -- ролевые игры -- иностранные языки -- межкультурное взаимодействие -- обучение иностранному языку
Аннотация: В эпоху создания единого европейского рынка высококвалифицированного труда и высшего образования актуально формирование у студентов опыта межкультурного взаимодействия.
56.
Подробнее
Матвеева, Т. В. (ст. преподаватель; Урюпинский филиал Волгоградского государственного университета).
Методические особенности индивидуализации обучения высшей математике на гуманитарных специальностях / Т. В. Матвеева, Т. К. Смыковская // Высшее образование сегодня. - N 12 (2008), С. 80-83. - Библиогр.: с. 83 (10 назв. )
ББК 74.58 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
индивидуализация обучения -- обучение высшей математике -- высшая математика -- математика -- гуманитарное образование -- гуманитарные специальности -- студенты вузов -- вузы -- высшие учебные заведения -- типологические группы -- методические приемы -- организационно-педагогические условия
Аннотация: Модель организации индивидуализации обучения высшей математике студентов-гуманитариев.
Доп.точки доступа:
Смыковская, Татьяна Константиновна (д-р пед. наук; Волгоградский государственный педагогический университет)
Матвеева, Т. В. (ст. преподаватель; Урюпинский филиал Волгоградского государственного университета).
Методические особенности индивидуализации обучения высшей математике на гуманитарных специальностях / Т. В. Матвеева, Т. К. Смыковская // Высшее образование сегодня. - N 12 (2008), С. 80-83. - Библиогр.: с. 83 (10 назв. )
| УДК |
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
индивидуализация обучения -- обучение высшей математике -- высшая математика -- математика -- гуманитарное образование -- гуманитарные специальности -- студенты вузов -- вузы -- высшие учебные заведения -- типологические группы -- методические приемы -- организационно-педагогические условия
Аннотация: Модель организации индивидуализации обучения высшей математике студентов-гуманитариев.
Доп.точки доступа:
Смыковская, Татьяна Константиновна (д-р пед. наук; Волгоградский государственный педагогический университет)
57.
Подробнее
Колотуша, Елена Эдуардовна.
Содержание педагогических условий формирования профессиональной направленности курсантов-пограничников / Е. Э. Колотуша // Высшее образование сегодня. - N 8 (2008), С. 75-79
ББК 74.58 + 74.202 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Теория и методика обучения
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- военные вузы -- пограничные вузы -- курсанты-пограничники -- профессиональная подготовка -- профессиональная направленность -- педагогические условия -- преподавание иностранных языков -- иностранные языки -- языковая деятельность -- коммуникативные умения -- учебная деятельность -- внеучебная деятельность -- модели взаимоотношений -- тематика текстов -- тематика устного общения -- текстовые задания -- исследования
Аннотация: Исследование педагогических условий формирования профессиональной направленности будущих офицеров-пограничников в процессе обучения иностранному языку.
Колотуша, Елена Эдуардовна.
Содержание педагогических условий формирования профессиональной направленности курсантов-пограничников / Е. Э. Колотуша // Высшее образование сегодня. - N 8 (2008), С. 75-79
| УДК |
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Теория и методика обучения
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- военные вузы -- пограничные вузы -- курсанты-пограничники -- профессиональная подготовка -- профессиональная направленность -- педагогические условия -- преподавание иностранных языков -- иностранные языки -- языковая деятельность -- коммуникативные умения -- учебная деятельность -- внеучебная деятельность -- модели взаимоотношений -- тематика текстов -- тематика устного общения -- текстовые задания -- исследования
Аннотация: Исследование педагогических условий формирования профессиональной направленности будущих офицеров-пограничников в процессе обучения иностранному языку.
58.
Подробнее
Тимкин, С. (доц.; Ом. гос. ун-т им. Ф. М. Достоевского).
Мотивация студента в модели смешанного обучения / С. Тимкин // Высшее образование в России. - N 9 (2008), С. 116-119. - Библиогр.: с. 119 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Россия--Омск, 21 в. нач
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- модели обучения -- модель смешанного обучения -- модель комбинированного обучения -- образовательные технологии -- дистанционные образовательные технологии -- мотивация студентов -- студенты -- смешанное обучение -- комбинированное обучение
Аннотация: Представлен опыт Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского по внедрению дистанционных образовательных технологий в учебный процесс в модели смешанного обучения.
Тимкин, С. (доц.; Ом. гос. ун-т им. Ф. М. Достоевского).
Мотивация студента в модели смешанного обучения / С. Тимкин // Высшее образование в России. - N 9 (2008), С. 116-119. - Библиогр.: с. 119 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Россия--Омск, 21 в. нач
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- модели обучения -- модель смешанного обучения -- модель комбинированного обучения -- образовательные технологии -- дистанционные образовательные технологии -- мотивация студентов -- студенты -- смешанное обучение -- комбинированное обучение
Аннотация: Представлен опыт Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского по внедрению дистанционных образовательных технологий в учебный процесс в модели смешанного обучения.
59.
Подробнее
Сиразеева, А. (ст. преподаватель; Казан. финансово-экон. ин-т).
Реализация человекоцентрированного подхода в учебном процессе / А. Сиразеева // Высшее образование в России. - N 12 (2008), С. 139-141. - Библиогр.: с. 141 (3 назв. )
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Россия, 21 в. нач
Лингвистический энциклопедический словарь
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- человекоцентрированный подход -- значимое обучение -- фасилитация осмысленного учения -- осмысленное учение -- учение -- формы обучения -- лекции
Аннотация: О человекоцентрированном подходе в обучении, разработанном известным ученым Карлом Роджерсом.
Сиразеева, А. (ст. преподаватель; Казан. финансово-экон. ин-т).
Реализация человекоцентрированного подхода в учебном процессе / А. Сиразеева // Высшее образование в России. - N 12 (2008), С. 139-141. - Библиогр.: с. 141 (3 назв. )
| УДК |
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Россия, 21 в. нач
Лингвистический энциклопедический словарь
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- человекоцентрированный подход -- значимое обучение -- фасилитация осмысленного учения -- осмысленное учение -- учение -- формы обучения -- лекции
Аннотация: О человекоцентрированном подходе в обучении, разработанном известным ученым Карлом Роджерсом.
60.
Подробнее
Каплина, С. Е.
Концептуальные основы формирования мобильности будущих специалистов в процессе изучения гуманитарных дисциплин / С. Е. Каплина // Высшее образование сегодня. - N 3 (2008), С. 87-89. - Библиогр.: с. 89
ББК 74.58 + 74.202
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
изучение гуманитарных дисциплин -- профессионализм -- инженеры -- специалисты -- гуманитаризация -- гуманитарные дисциплины -- подготовка инженеров -- профессиональная мобильность -- мобильность специалистов -- формирование мобильности
Аннотация: Успешная адаптация молодых специалистов к условиям рыночных отношений определяется их профессиональной мобильностью.
Каплина, С. Е.
Концептуальные основы формирования мобильности будущих специалистов в процессе изучения гуманитарных дисциплин / С. Е. Каплина // Высшее образование сегодня. - N 3 (2008), С. 87-89. - Библиогр.: с. 89
| УДК |
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
изучение гуманитарных дисциплин -- профессионализм -- инженеры -- специалисты -- гуманитаризация -- гуманитарные дисциплины -- подготовка инженеров -- профессиональная мобильность -- мобильность специалистов -- формирование мобильности
Аннотация: Успешная адаптация молодых специалистов к условиям рыночных отношений определяется их профессиональной мобильностью.
Страница 6, Результатов: 350